3 钓鱼2.doc

,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,了解作者的思想感情。
词语卡片,检查字词的文字课件。
一　创设情景导入,激发学生的兴趣
导语:你们知道伦费斯蒂吗?他是美国的一位著名的建筑设计师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是因他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。我们一起把课文读一遍。
二　学习生字,理解词语的意思,正确、流利地朗读课文
,标出课文中的生字和新词。
请你读准下列字的读音。
放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待　鱼竿剧抖　大鱼挣扎　小心翼翼　操纵钓竿
鱼跃不已　筋疲力尽　拉鱼上岸　父子得意　乞求无果　不容争辩　放鱼回湖　依依不舍
月光如水　获得启示　遇到诱惑　思父告诫　道德抉择　简单问题　道德实践
。
启示:启发提示。　沮丧:灰心失望。　抉择:选择。　告诫:警告,劝告。
、流利地朗读课文。
三　理清课文层次,了解课文的梗概
,思考:课文讲了一件什么事情?
课文讲了“我”小时候一次钓鱼的经历。三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生的启示。说明一个人从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。
,并概括段意。
(1)默读课文,独立分段。
(2)伙伴讨论,找出分段的理由。
(3)集体讨论。
课文是按事情发展的先后顺序记叙的,先记叙,后议论。本文共有11个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1~3自然段):“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼。
第二部分(第4~9自然段):父亲让“我”放掉鲈鱼。
第三部分(第10、11自然段):父亲的严格教育对“我”的影响。
四　课堂小结
,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生的启示一事,从而说明一个人从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的。
。

。
,体会思想感情的方法,理解课文的内容。
,从而懂得做一个自觉遵守规则的人。
重点文字的课件。
一、激情导入，整体回顾
1、导入
师：孩子们你们还记得伦费斯蒂吗?不错，他是美国一位著名的建筑设计师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是因他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?就让我们在次走进第三课《钓鱼》，再现那父子相依相伴的动人场景。请大家齐读课题。
2、首先我们来做个词