二等奖教案：《蔡伦造纸》.doc

二等奖教案：《蔡伦造纸》.doc“华文教育？教案比赛”获奖教案
二等奖教案：《蔡伦造纸》
印度尼西亚陈娜丽
一、 使用教材：《中文》第3册
二、 课文题目： 第9课 蔡伦造纸
三、 教学对象：
小学二年级（海外6-12岁左右的华裔少年儿童）
四、 教学内容：
生字：造、纸、代、把、竹、片、便、元、决、皮、
破、布、打、干、之
生词：古代、方便、公园、决心
课文：简单介绍了中国四大发明之一一造纸术，中国 古代造纸术是在什么朝代、发明人是谁以及造纸的过程。
五、 教学目标：
学会本课的15个生字和4个生词，要求会读会写
知道本课每个生字的笔画笔顺。
学会辨别形近字，学会本课学习的三个部首 （竹、皮、
石）。
能够理解生字的意思，并能够使用它们组词、 造句（个 别生字）。
能够读准本课每个生字、生词和正确、流利地朗读课 文。
通过本课的学习，使学生了解中国历史常识，认识中 国古代的四大发明以及对造纸的过程有大致的了解。
六、 教学重点：
生字：决、破，打
生词：决心
七、 教学难点：
生字：把、之
八、 教学时数：
2节课（90分钟）
九、 教学方法：
提问法、语境法、图片释义法、演示法、翻译法
十、教学用具：
板书、图片、多媒体
十一、板书设计：
使用不同颜色的笔来突显部首。
十二、教学步骤:
（一） 导入语（3分钟）
引出课文题目“蔡伦造纸”。（提问方式）
（老师手里拿着一张纸）
老师：同学们，你们看，老师手里拿着什么呢？
学生：纸
老师：对，这是一张纸。同学们知道不知道纸是怎样做 成的？
学生：不知道/知道（如果是“知道”的话，老师请知道 的同学来说一说）
老师：好，“纸”是蔡伦造的。请同学们把书翻到 67页， 第九课《蔡伦造纸》我们一起看看蔡伦是怎么造纸的，我们 先看68页的生字。
生字与生词教学
（二） 领读生字、生词（7分钟）
首先，老师领读生字和生词，每个生字和生词读两遍； 其次，学生齐读；最后，老师点读。
（三） 解释生字和生词（30分钟）
老师讲解生字和生词，同时带写、组词及句子（个别生 字和生词）；最后老师再次领读刚讲完的生字和生词、组词 及句子（在黑板上或 ppt课件上）。
老师在带写生字时，先给学生播放汉字笔画的 flash ，
然后老师在黑板上写，学生在本子上写。老师边写边说出汉 字笔画的名称。除了在黑板上或本子上写，也可以采用空中
写字法。
（1） 造z a o：做笔画：10画，半包围结构 部首：辶 造：撇、横、竖、横、竖、横折、横、点、横折折、撇 组词：造纸造汽车造飞机
解释方法：同义词
（2） 纸zh 1：写字或画画的东西（老师拿着“纸”）
笔画：7画，左右结构 部首：纟
纸：撇折、撇折、提、撇、竖提、横、斜钩
注意：“纸”右边是“氏”不是“底、低”
组词：一张纸（老师：纸的量词）
画纸（老师：画画用的纸）
信纸（给爸爸妈妈写信用的纸）
解释方法：语境，老师说上半句学生说下半句。
（3） 代dai笔画：5画，左右结构 部首：亻
代：撇、竖、撇、斜钩、点
注意：“代”右边是“弋”不是“戈”
组词：古代 现代
古代g u dai
组词：古代的人 古代历史
解释方法：图片释义法
把b a 笔画：7画，左右结构
部首：扌
(老师走到窗户旁边， 关窗户)
(老师把刚关上的窗户再打开)
部首：竹字头
片：撇、竖、横、横
把字写在竹片上。
把：横、竖钩、提、横折、竖、横、竖湾钩 句子：老师把窗户关上
老师把窗户打开
解释方法：演示法
竹zhu笔画：6画，左右结构
竹：撇、横、竖、撇、横、竖钩
片pi an笔画：4画，独体字
折
组词：竹子 竹片
句子：熊猫爱吃竹子。
解释方法：图片释义法
便bi an笔画：9画，左右结构 部首：亻
方便 f a ngbi an
便：撇、竖、横、竖、横折、横、横、撇、捺
句子：这儿的交通很方便。(老师：学校附近有车站)
解释方法：语境法
(7)元yuan笔画：4画，独体字
部首：“一”
“儿” 公元 g o ngyu an
元：横、横、撇、竖湾钩
(印尼语)
元：Christian era （英语）；Masehi
解释方法：翻译法
(8)决j ue笔画：6画
左右结构
部首：冫
决心ju e x in
决：点、点、横折、横、撇、
注意：左部是冫不是 氵
句子：云云决心学习汉语。
(老师：云云想去中国，但
是她不会说汉语，所以
明明下决心不玩儿游戏了。
(老师：这次考试，明明考
得不好，妈妈不高兴)
解释方法：语境法
皮pi 笔画：5画，独体字