《爱迪生救妈妈》教学设计.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
冯洁琼的教学设计
课题摘要
学科
语文
学段
低段
年级
二年级下册
单元
第八单元
教材版本
人教版
课程名称
《爱迪生救妈妈》
一、学习内容分析
教材分析
《爱迪生救妈妈》是人教版小学语文二年级下册教材中第八单元的一篇文章。围绕本单元“走进科技世界”这一专题，课文主要介绍了伟大的发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。故事情节曲折动人，扣人心弦，充满智慧。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明机智赞叹，同时也明白了科学其实就在我们身边，只要多动脑，善发现，就一定会有收获。

二年级孩子的学习习惯已基本成型，同时具备了一定的理解和概括能力，对学习内容存有强烈的好奇心和求知欲，学时的学习和生活中，往往发现个别孩子依赖性较强，不善于思考。本文融故事性和教育性于一体，对不同人物的动作、神态和语言描写得十分生动形象。我们可借此激发孩子们的学习兴趣，引导他们在理解课文内容的同时，体会故事曲折的情境和不同人物的心情，进而深刻领悟爱迪生的聪明机智，从而受到熏陶，启发，培养孩子们在学习生活中爱动脑、善发现、多动手的意识。
教学目标（含重难点）
1、通过朗读儿歌，复习巩固生字新词，会写“夸奖”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品读文中关键语句和词语，理解“直打滚、团团转、斥责、委屈、一溜烟”等词，感受妈妈的病情“急”以及大家的“急”心理，并学会积累带“得”的词语。
3、了解“镜子聚光”的原理，领会爱迪生的聪明机智，有多动脑、多动手、善发现的意识。
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教学重难点：
品读文中关键语句和词语，理解“直打滚、团团转、斥责、委屈、一溜烟”等词，感受妈妈的病情“急”以及大家的“急”心理，并学会积累带“得”的词语。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、儿歌激趣，复习导入
1、巩固字词，重现故事：上节课我们一起学习了《爱迪生救妈妈》这一课，知道了爱迪生用自己的聪明救了妈妈，有一位小朋友也像爱迪生一样聪明，将课文内容编成了一首小儿歌，想读吗？
2、出示儿歌：
妈妈得了阑尾炎，
大家急得团团转。
爱迪生，救妈妈，
一溜烟，奔出门，
爸爸斥责真委屈。
捧回镜子把光聚，
恍然大悟众人夸。
指导朗读（提示：字音、节奏、语气、动作等。）
PPT课件
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二、感受妈妈病“急”
1、引入：妈妈得了阑尾炎，到底有严重呢？这节课就让我们一起走进课文去看看吧！自由读第2、3自然段，找找最能表现妈妈当时病情危急的句子。
一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
2、交流反馈
（1）理解“直打滚”