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四年级怎么修改作文
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第十一讲 修改作文
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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课前准备
1、学当小医生：给下面的句子治治病。
（1）这个池塘已经被严肃地污染了。
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（2）操场四周插满了五颜六色的红旗。
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这个池塘已经被严重地污染了。
操场四周插满了五颜六色的棋子。
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读读下面的小故事
穷秀才巧改标点
古时候，有一个秀才要开馆招学生上课。他对穷人的子 弟实行免费教育，而对富家子弟却要收很高的报酬。秀才出示了一则告示，在说明收取报酬的地方这样写道：
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”
穷人来了，他用一种读法；富人来了，他用另一种读法。你知道他是怎样读的吗？
无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。（富人）
无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。（穷人）
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泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又___江南岸，
明月何时照我还。
欣赏古诗，思考：横线部分填何字适合？

传说王安石在作这首诗时，“春风又绿江南岸”这句话的“绿”字在原稿上改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了”绿“字，因为其他文字只表达春风的到来，却没能表现出春风到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
解疑
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灵动感悟
在”绿“字的背后还蕴含着诗人”文不厌
精“的思想。正是诗人对自己作品的反复修
改的精神才使他的诗歌流传久远。古往今来，
还有很多的著名诗人、小说家、文学家都十
分重视对自己文章的修改。连大作家们都如
此重视，那我们应该怎样呢？
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阅读短文《我爱秋天》，评价一下文章。
我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。
秋天是丰收的季节。稻田里的稻子成熟了，棉田里的棉花该摘了，果园里的果子也熟了。到处是一片丰收的景象，到处是一片繁忙和喜悦。
有人说：“秋风秋雨愁煞人。"但我却觉得秋风秋雨也有它们的独到之处。
我爱秋天，我爱它的美，爱它的风险，也爱它的滋味。
对秋天的描写不够具体，第三段与主题无关。
解析
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修改后的文章 《我爱秋天》
我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。
秋天是丰收的季节。稻田里，稻子成熟了，一片金黄。微风吹来，稻海泛起层层波浪，好像在展示自己丰收的景象。棉田里，棉花该摘了，一朵朵雪白的棉桃，如同花朵般绽放，向人们点头微笑。果园里，果子也熟了，红红的苹果，金黄的梨，还有小灯笼一样的大柿子。果子们躲在树叶后面，时不时扒开树叶往外瞧。
到处是一片丰收的景象，到处是一片繁忙和喜悦。我爱秋天，我爱它的美，爱它的风险，也爱它的滋味。
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