主题班会教案主题班会-体悟亲情.doc

主题班会教案之主题班会:体悟亲情
活动目的：
引导学生体悟亲情，谅解父母苦楚，架一座家长与学生互相沟通之桥，增进学生对亲情的珍爱，拉近家长与学生心与心的间隔
活动缘起：
如今的小孩多为独生子女子女，自幼深受宠爱，在心理上认为父母为本人所做一切都是应该的，对亲情较为麻痹，此外，初一的学生处于青春期，思想较为叛逆，且与父母之间往往会出现代沟，而因而造成的诸多不良妨碍，让人为之动容遗憾，一个连亲情都不明白得珍视的小孩极为冷漠的。而且也极有可能误入歧途，故增进子女与父母间的理解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因而设计本次班会活动
组织者：班委会，班主任
活动地点：教室
参加人员：全体学生
活动预备：
1、对学生及家长进展咨询卷调查，并对调查结果进展分析、归纳
2、搜集与主题相关的歌曲制造课件
3、编演情景剧《父与子》《田世国捐肾救母》
活动程序：
学生齐唱满文军的《明白你》
主持人宣布班会开场：
女：一曲委婉的《明白你》，道出了多少为人子女者的心声。
男：慈爱的父亲、母亲给予我们生命，为我们不知付出了多少心血。
女：面对十几年的养育之恩，你可明白得感恩？
男：面对十几年的谆谆教诲，你可能深切领悟？
合：让我们倾心“体悟亲情”与父母心灵交汇，揭开亲情的面纱，敞快乐扉，发出源自心底的声音。
（稍停）男：如今我宣布：八年一班“体悟亲情 心灵交汇”主题班会如今开场
女：此次班会之前，分别对学生和家长进展了咨询卷调查。
男：当咨询及“与父母相处过程中，最让人厌烦的是什么”时，大家谈出了内心的苦楚与对父母的不解，让我们来听一听这些声音。
（四、五名同学自由谈）
女：父母为什么会唠叨呢？为什么他们会整日里反复重复那几句早已将耳膜洞穿的话呢？
男：由于他们担忧，担忧我们学习成绩下降，担忧我们迷恋网吧，担忧我们交友不慎，同学们，当你厌烦于父母的唠叨时，请静下心来，想一想父母的初衷，相信你会谅解父母的唠叨。
女：咨询卷调查中，％的同学最近有挨打的经历，父母亦坦言承认动手打过子女，有特别多类似的事情在我们周围发生，请看情景剧《父与子》
女：男孩愤然离家出走了。同学们对此事件有何评价呢？孰对孰错，你们期待事态怎么样开展呢？（生自由发言）
哪：让我们接着欣赏，共同期待完美的结局（接着演《父与子》）
男：事情的结局让人欣慰，同学们可否明白打我们的同时，我们的父母也同样饱受煎熬，痛苦万分，让我们共同倾听金教师以饱含慈母深情的语调诵读毕淑敏的文章《小孩，我为什么打你》品味母亲的情怀。
（班主任诵读文章）
女：打与不打都是爱，打在儿身痛在娘心。
男：让我们共同欣赏《母亲》，于歌声中回忆父亲、母亲为我们付出的点点滴滴。
女：通过咨询卷调查，我们搭起了一座学生与家长心灵沟通的桥梁，在分析咨询卷的过程中，我们看到了几则十分感人的父母的内心话，让我们共同倾听。
（学生读几则）
男：父母为儿女付出许多，反过来儿女又为父母做了些什么呢？唐代诗人孟郊的《游子吟》中提出如此一个特别耐人寻味的咨询题：谁言寸草心，报得三春晖，这个已经被咨询了千百年的咨询题，一个儿子用行动做出了本人的答复。
请看情景剧《田世国捐肾救母》
（演出情景剧《田世国捐肾救母》）
人物安排：
田世国、田世国弟弟、田世国的母亲、医生朱同玉