送别诗(定稿).doc

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赠友送别诗鉴赏（快班定稿）
一【学习目标】
4■了解送别诗，积累送别诗常见的意象；
2■重点把握送别诗基本的思想感情。
【学习重点】
1 ■体会送别诗的思想感情；
2■反复研读【自主学习】知识点，有所侧重地把握送别诗的分类；
【学习难点】
背诵足够数量的送别诗，以二轮复习做好充足的积淀。
二【自主学习】
（一） 送别诗
特点：
：标题中有“送”或“别”等字眼；
2. 常见意象：傍晚、月夜、长亭、渡口、古道、南浦、柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、行舟、 笛声、远山等
3. 常用手法：借景抒情（情景交融）、直抒胸臆、对比衬托、虚实结合、修辞
（二） 送别诗的基本思想感情：
1＞表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。
如王勃的《送杜少府之任蜀川》 （城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯 若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。）中第二句“风烟望无津” 一句，用“风烟”、“望”两个词把相隔千里的秦、 蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风雨所遮，间接表现了依依惜别的感伤之情。
再如李白《送友人》（青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ）后四句，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人的行
踪不定，任意东西；远处夕阳徐徐落下，似乎不忍与大地分离，隐喻诗人对朋友难舍之情。而在这红日夕照的 背景下送别，又特别另人感到难舍难分。全诗流露出诗人对友人的依依惜别之情。
又如白居易《南 浦另U》（南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。）全诗最传神的动作是“看” 字，分手后，离人登舟而去，他却频频回首来看，别离时刻的千种相思，万般离愁，都从这默默一看中表露出 来，更何况每一次回首都让离人肝肠寸断。想看不忍看，明知伤心又不得不看的矛盾心情，把双方的离愁别绪 和真挚情意表现得淋漓尽致。而诗歌末句的“安心去吧，不要再回头了”劝慰 ，让我们不难想象诗人如何强抑自
己的感情，而内心的悲楚，恐怕已经无以复加了。
2•诗作内容以叮咛、称颂、体贴入微的宽慰、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。细分
又有：
A、前路珍重的殷勤祝愿。 如王维的《送元二使安西》（渭城朝雨涓轻尘，客舍青青柳色新。劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）一诗，同样有一般送别的惜别之情，但因朋友“西出阳关”是壮卷 所以诗 中不见伤感之意，只是在“西出阳关无故人”的想象中包含了诗人的友人前路珍重的殷勤祝愿。
B、 前途艰险的担忧。如孟浩然的《送杜十四之江南》（荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮
征帆何处泊？天涯一望断人肠。）一诗的第三句撇景入情，朋友刚出发，便想到“日暮征帆何处泊” ，春江渺茫，
征帆一叶该停泊在哪里呢？在依依惜别中表现了诗人对友人艰险前途的担忧。
C、 坦陈心志的告白。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 （寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ）
诗的最后两句：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”则在送别感伤之外另辟蹊径，表达自己高洁的品格，孤 介傲岸的坚强性格，