荣誉即规训：中小学校门口荣誉墙的研究.pdf

A Thesis Submitted to Ningbo University for the Master’s Degree





Honors as Discipline: A Study on Honor Wall at the
Primary and Secondary School Gate






Candidate： Chang Chengming

Supervisors：Professor Xiong Heping



Faculty of Teacher Education
Ningbo University
Ningbo 315211， Zhejiang



June 25 2018
荣誉即规训：中小学校门口荣誉墙的研究

摘 要

围墙，是学校建筑体系不可或缺的重要组成部分。墙不仅发挥着隔离与防御
的物理属性，同时，它的墙壁美学也充当着意识形态的传播载体。墙,不再仅仅
是一个中性的器物上的存在，它富含着教化与规训的教育学属性。墙壁是学校彰
显建筑美学与办学理念的一部分，它远不止于砖块与水泥一起粘合的物理形制，
而是充满了隐喻功能的文化样本。荣誉牌、标语和绘画等粉饰物构筑起校门口的
语像体系，而专门用来布置荣誉牌的墙面区域不妨把它称之为“荣誉墙”。荣誉
墙是附沾有办学业绩、学校制度与文化属性的特殊墙面,它是校门口墙壁美学内
涵的核心。看似平凡无奇、司空见惯的荣誉墙，背后却隐藏着现代教育的秘密，
是反映现代学校教育管理策略的一面镜子。
本研究以符号学理论与文化批判作为方法论，主要运用文献法、观察法和符
号分析法等研究方法对中小学荣誉称号的规训机制进行深入考察。全文主要分为
以下五个部分:
第一部分，研究起源与背景。主要对中小学校门口树立荣誉墙这一教育文化
现象进行初步描述，并从荣誉、学校荣誉以及墙文化三方面进行文献梳理，分析
研究现状及不足之处。
第二部分，校门口荣誉墙的空间布局。这部分主要对中小学校门口普遍化的
建筑景观作了描述和批判，并着重对荣誉墙及荣誉牌作了符号和文化的描述。
第三部分，学校荣誉的符号逻辑。从荣誉的命名法则、荣誉牌的墙面布置法
则以及荣誉的权力结构三方面对学校荣誉体系进行解构。荣誉的命名方式、荣誉
牌的墙面布置法则以及荣誉的权力结构中都蕴含着明显的行政逻辑。荣誉的符号
结构正是社会等级结构的镜像。
第四部分，荣誉即规训。此部分从符号规训、制度规训和文化规训三方面