21 莫泊桑拜师11.doc

21《莫泊桑拜师》
第一课时教学设计
【教学目标】
1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、学习莫泊桑前两次拜师，弄明白莫泊桑的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是个怎么样的老师。
3、明白要想写出好作品来需要在哪些方面下功夫。
4、让学生感受到莫泊桑的勤学好问，并能自觉以漠泊桑为榜样，做一个勤学好问的好学生。
【教学重点】
品读莫泊桑三次请教福楼拜的经过，弄清莫泊桑的的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是一个怎么样的老师。
【教学难点】
明白要想写出好的作品，需要在哪些方面下功夫。
【教学准备】
PPT、关于莫泊桑和福楼拜的简介和相关作品片段
【教学过程】
谈话导入，揭示课题。
    1、今天我们要学习一篇新的课文。谁来读读课题？
2、指名读课题，注意正音：泊（bo）。既然是拜师嘛，态度要虔诚，语气要恳切，齐读课题。
3、引导质疑：读了课题你有什么疑问？
（莫泊桑是谁？他拜谁为师？为什么要去拜师？他怎样拜师？拜师的结果如何？）
相机板书：? ? 原因 经过 结果
二、初读课文，梳理文脉。
1、带着刚才的问题自读课文并自学生字词。
2、检查生字词自学情况。
  （1）出示：简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦
①指名读；正音：吆喝，读轻声，孜，平舌音；齐读。烙印为什么是“火”字旁？
“烙印”原来的意思跟“火”有关。原指烫在人、动物或器物上的印记，在本文又是什么意思呢？
‚释疑解惑。大家刚才的疑问揭开了吗？
A第一问：莫泊桑是谁？指名读作家卡片。(哦，短篇小说之王，成就辉煌)
莫泊桑，法国著名作家，“短篇小说之王”，他一生写过的短篇小说将近300篇，其
中《我的叔叔于勒》《项链》《羊脂球》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。
B第二问：莫泊桑拜谁为师？指名读福楼拜的卡片，你知道福楼拜是谁了吗？（哦，是
一位文学大师，难怪要拜他为师！）
福楼拜，19世纪法国著名作家写作态度严谨，主张文学应当真实地反映社会现实，重视历史环境的具体描写和人物精神状态的细致刻画，注重艺术和语言的完美。他的文字被看作法语的典范。代表作有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《圣安东尼的诱惑》等。
C第三问：为什么拜师？你在第一自然段找到了答案。你能用4个字概括吗？板书：作品平常
D经过怎样？（三次请教福楼拜。）我听到一个关键数字，三次。)板书：三次请教
E结果怎样？(把福楼拜的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。)这是最后第一自然段告诉我们的。板书：写出名著
5、同学们很聪明，读读课题、开头和结尾，立刻就把握住了课文的主要内容。
品读经过，感悟方法
1、三次请教的经过是我们要学习的重点，现在，就让我们一起细细品读2~9自然段，思考：莫泊桑三次请教的问题分别是什么？福楼拜分别是怎样指导的？找出相关语句，圈画关键词，在一旁写写你的感受。
2、学生默读批注，教师巡视。
3、讨论交流。
第一次请教
学生回答预设：第一次请教的问题是 “怎样把文章写生动”, 福楼拜直截了当
地告诉他“功夫还不到家”，“要肯吃苦，勤练习”。从“直截了当”读