《三打白骨精》教学设计
教材分析：
本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈如梦令〉〈渔歌子〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》。旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文件经典这一制高点。它节选自我》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事。
教材解读：
培养学生主动探究，团结合作勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循“立中无痕，扎根有魂”的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，让学生解读文本。能抓住重点词句复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。
第一课时
课时目标：
1自主学会本课生字，新词，根据上下文理解新词的意思 。
2正确，流利地朗读课文。、
3以“一打”为例，通过读“一打”的过程中体会人物性格，进人物内心，感知人物形象。
教学重难点：
重点：朗读课文 ，感知课文内容，了解故事情节。
难点：以“一打”为主，通过读“一打“的过程中走进人物形象。
教学过程：
一，引入
中国文学的历史流中，不仅有唐诗，宋诗，元曲，还有明清的小说。说起小说，你知道中国古典的四大名著吗？你能说说名著中的主要人物吗？今天我们来学》中一篇精典的故事————《三打白骨精》
板书课题
故事选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。
二自学课文
1，学住字形。2轻声自由读课文，读正确，读通顺。
3想一想，课文的主要内容
三检查自学情况
1指生读生字，指导书写生字
2说说小说的几大要素，再试说课文大意。
四，引入课文，精读“一打”
白骨精的出现，在唐僧师徒四人的心目中各是什么形象。来读“一打”
1、生自由读文，找出相关段落中出现的人物
师板书
2、你对哪个人物印象深刻？说自己的想法，并说明理由。
A白骨精:反复品读描写人物的句子，有重点语句来加以解释说明自己的想法。
B唐僧：读想关语句，体会人物性格
C孙悟空，猪八戒：读文中描述的内容，体会人物性格。
3师适时板书
4小结
同学们读文时抓住了重点词句来帮助自己理解文章，这一点非常的好，学习语文，我们就是要有这样的敏感。
六作业
1抄写由生字组成的词语
2把“一打”内容说给家人听
板书设计：
8 三打白骨精
白骨精 唐僧 孙悟空 猪八戒
变村姑 扯住 火眼金睛 夺过
提斋饭 不顾阻拦
化轻烟
贪婪 心明眼亮 好吃
狡猾 善良 勇 敢
第二课时
课时目标：
1有感情地朗读课文，通过对语言文字的品读，进一步体会人物的性格特点。
2根据表达的需要，作自己的语言复述课文。
3搜集并交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。
教学过程：
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