最苦与最乐 （导学案）
主备人：徐雪华 集体备课：中学语文组
班级： 小组： 姓名：
一、学习目标
1．概述议论文的观点，理清写作思路。
2．能识别一般议论文主要的论证方法。
3．理解文中苦乐观的内涵，感受作者积极进取、勇担责任的高远境界。
学时安排：一课时
三、学习的过程、内容与方法。
学习环节
学习内容
学习行为方式方法指导
课前
自学
通读课文，字词扫障。
①释词
悲天悯人
如释重负
仁人志士
② 了解下列语句的出处及意义。
君子无入而不自得
君子有终身之忧
任重而道远
。
，用笔在文中标注表明作者观点的语句与表示文意过渡的语句，完成下列任务：
①请说说作者的苦乐观是什么？
②自主梳理文章结构。
提示：
，课外参考书、工具书、自主解决。
《生于忧患死于安乐》 、《借书不还天打雷劈》两文，温习文体常识。
，什么最乐。第二题可口头表述，也可在书本上标注。
整体
感知
，议论文的三要素是（ ）、（论据 ）和（ ），其中论据又包括（ ）与（ ）两类。
（ ）最苦，
（ ）最乐。
。
探究
探究一：背负未来的责任最苦
？
？
。
提示：
第一题：研读一二段，可从运用的主要论证方法、责任的内涵、背负未了责任的内心感受来谈。
第二题：研读第三段，标注谈苦乐关系的语句，结合文本理解“乐”的真正内涵。
交流
探究二：尽完责任最乐
，其作用是什么？
。
“快乐之权，操之在己”的理解。
探究三：读了文章4、5段,你能
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