教师与家长的沟通
今天我给大家分享的是我在幼儿园5年的生活中我印象很深刻的与家长沟通方面的小案例。
大概是在去年这个时候，我们请幼儿带自制的书签，然后把它们悬挂在门厅，在第二天早上我接到了在门厅值早早班老师的电话，(说我们班有一位老太在楼下大吵大闹，说话非常的难听，骂骂咧咧的，大概意思是说他们家孩子的书签没有挂起来，可是我清楚的记得每个孩子的书签我都挂了，尤其是来闹的这个家长，他们家的书签我印象是很深刻的，肯定挂了，我下楼去，老太见我来了脸色很难看的问了我一句，我们家孩子的书签呢？)我一抬头就指给她看他们家孩子的书签了，看见书签，老太的脸马上就笑起来了，说了句自己没看见，然后就走了，一句歉意的话都没有说，这名老太算是我们班最(难缠)的家长，自从带他们家孩子开始，我们在他家孩子身上用的心比其他孩子多多了，(可是老太认为我们不好，实在是和她无法沟通啊！)她身体不好，有时说话难听了我们又不能去和她吵，只能听着，和他讲道理他也听不懂。不过生气归生气，作为一名幼儿园老师我们必须要有强烈的责任感和角色意识，既要明确自己在家园活动中承担的任务，也要尽量满足家长的一些要求吧！
就像这学期开学几周后的一天早晨，我带上午班，七点半开始有一两个孩子来园了，送他们来园的父家长在送孩子进班级后就离开了。这时，有一位小朋友的妈妈却刻意停留了一会，我明白肯定是家长有事与我沟通，于是我马上走上前，微笑着与她攀谈起来。在聊了一会后，这位妈妈马上就向我询问起儿子在幼儿园的时候是不是还和中班一样，内向然后上课也不积极回答问题，孩子是大班了。我很理解她急于了解儿子在幼儿园情况的心情，因此，像作报告一般地告诉她孩子从开学到现在的进步。听到我的表扬，这位妈妈脸上露出了自豪的笑容，她开始讲起孩子在家里的表现，在提到孩子有进步的方面时，她看着我，眼神里透露出期望得到赞扬的讯息，我也适时地以惊叹的口气表达我对此事的看法。也许是我认真的倾听让她感受到了我的真诚，这位母亲也以一种平等的态度，诚恳的语气向我分析孩子的性格，并指出了孩子在学习、生活方面的不足。我听完没有立即表达我的意见，而是先客观地陈述了这还子在幼儿园的情况，最后才说“如果他能……，那就更好了。”这位母亲一听，马上就明白了，她一边表示在家尽力帮助儿子改正，一边感谢两位老师对她儿子的关心和照顾。 时间很快就过了半
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