第1课时1观察物体(一) 逸夫小学 CJL.docx

第1课时1观察物体(一) 逸夫小学 CJL.docx观察物体（一）
教学内容：青岛版小学数学四年级下册第77-78页第一个红点，第78-79页 自主练习1-6题，《新课堂》第57-59信息窗lo
教学目标：
学生结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体, 所看到的形状有可能是不同的。能正确辨认从不同的位置观察到的一组（2个） 长方体实物的形状和相对位置，学会从多角度观察物体的方法策略。
通过观察，培养学生发现信息、提出问题的能力；通过操作活动，培养学 生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力。
通过多种活动，培养学生的主动探索精神和合作能力，培养学生相互交流 的能力，体验数学与生活的密切联系，学会欣赏生活中的数学美。
教学重难点：
教学重点：能正确辨认从不同的位置观察到的两个物体的形状和相对位 置。
教学难点：根据一组物体的三视图，判断物体的形状和相对位置。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、实物投影、长方体的物体。
学生准备：长方体、正方体和圆柱体。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
，商场里举行了 “冰箱冰柜大展销”的活动。热闹的场面吸 引了许多人的注意，张鹏、李笑、王军三人也跑去看个究竟。请看大屏幕：（出 示情境图）
质疑：你找到他们了吗？仔细观察，你发现了哪些信息？
指两名学生回答。
预测：他们站的位置不同：张鹏站在冰箱和冰柜的正面，李笑跑到冰箱和冰 柜的右面，而王军则跑到了楼上，看到的是冰箱和冰柜的上面。
质疑：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
多让几名学生提问。
学生可能提出以下问题：
预测1:从不同的位置看冰箱和冰柜，他们看到的分别是什么形状的呢？
预测2：张鹏看到冰箱和冰柜的正面是什么样子的？
预测3：李笑看到冰箱和冰柜的右面是什么样子的？
预测4：王军看到冰箱和冰柜的上面是什么样子的？
预测5：如果从左面看冰箱和冰柜，看到的是什么形状？
教师谈话：同学们真棒，提出了这么多有价值的问题！今天我们就来研究从 不同位置观察物体。板书课题：观察物体。
【设计意图：通过创设生活中的情景，唤起学生已有的经验，引导学生发现 信息，并根据信息提出相关的数学问题，让学生感受数学与生活的密切联系，培 养学生发现信息，提出问题的能力。】
二、自主学习，小组探究
学生借助经验，大胆猜测。
教师谈话：根据你的经验猜一猜，张鹏、李笑、王军他们三人看到的 冰箱和冰柜分别是什么形状的呢？小组内说一说。
学生猜测后小组内交流。
学生小组内交流汇报猜想，教师巡视，了解情况，对有困难的学生个别指 导。
汇报猜想。
质疑：谁向大家汇报一下你的想法？
预测1：张鹏从正面看到两个长方形。
预测2：李笑从侧面看到一个长方形。
预测3：王军从上面看到一个正方形和一个长方形。
【设计意图：
动探索的热情，培养学生的猜测能力和想象能力。】
学生模拟操作，认真观察，验证猜测。
教师谈话：同学们的猜测是否正确呢？就让咱们一起来模拟一个冰箱、冰柜 的大展销活动。
课件出示探究提示：
各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。
各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的位置。
观察的过程中， 察。（注意视线要垂直于观察物体的表面）