高尔基《海燕》教案.docx

现代教育技术公共课作业
2015 —— 2016 第二学期
作业名称：《海燕》教学设计方案
所用教材 : 人教版语文八年级下册
姓名：孙珂（）
专业： 13 日语一班
任课教师：张丽萍
教学单元基本信息表
课程名称
语文
年级
八年级
早下
第二单元
授课题目
《海燕》
授课时数
1
教学媒体
ppt
教学方法
朗读教学法，师生合作探究。
教
学
目
标
知识与
技能
了解海燕的形象，学习综合运用多种修
辞手法的写作特点。
品味语言，理解改造的形象。
体会内容，认识海燕的影响体悟海燕的
过程与
方法
在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；
引导学生积极参与小组，合作探究解决难点，进而体会、揣摩 和学习抒情性语言和多种手法对表达思想情感的作用。
情感、态 度、价值 观
学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。
教学
难点
重点
重点
1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。
2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。
难点
体会、揣摩和学习抒情，f 用，并加以学习运用。
生语言和多种手法对表达思想情感的作
学习者特 征分析
1、学习准备
一般特征：八年级学生已经具有初步的利用修辞和关键词品味 语言的能力。
初始能力：学生朗读水平参差不齐，一部分能根据作品的特点 有感情地朗读，大部分同学感情不到位。我选择一些平时阅读 就不错的学生来示范，他们有情有志的诵读，一定能更好的辅 助其他学生理解文意。
由于课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生由于受
到年龄的限制可能对文章理解的不够透彻，八年级的学生绝大 部分都掌握了上网查资料的能力，可以在课前布置学生上网查 找有关本文作者高尔基及《海燕》的写作背景资料，以求更好 地理解本文的内涵。
2、学习风格：严肃活泼，提高学生的积极性，有助于学生对教学知识的掌
握和理解
教学过程设计表
教学环节与时间
教学内容与教学活动
教学设计意图
教学内容：整体感悟，赏析海燕形
象。
教师活动：1、介绍《海燕》的深远影
由《海燕》的深远影响导 入，容易激发学生的求知欲 望，调动其学习的主动性。
响，激发学生的求知欲望：
通过朗读赏析引导学生进入 情境，主动感知展现自我。
导课
（时长：2分钟）
它是俄国尢产阶级革命文学导师高尔 基所写的一首散义诗。它是无产阶级 文学的开山之作，有如春天的旋律， 时代的前奏曲，革命的宣言书。自问 世以来，它便以深刻的思想锐利的锋 芒和激越的诗情赢得众多读者的喜 爱。它的读者，超越国界、超越时 代，超越年龄、性别、种族。它属于 过去、属于未来、属于全世界。它是 美的典范之作。
2、教师斯
文录首。
学生活动:
1乐范读
1、
少,或者播放课
学生听读时不看书，凝
神细听。
2、学生交流听后感受，谈自己在听 读时候的所感所想。
3、学生再进一步自由朗读课文，并 思考和讨论：这是一首色彩鲜明的抒 情散文诗，又是一幅富有音乐节律和 流动感的画。以时间为序，文章着重 刻回了儿个场面。在小同的场面中海 燕都有些什么样的表现。
品味探究
（时长：15分
钟）
深入理解
（