25唐玄奘西行取经.doc

课题
25*唐玄奘西行取经
课时
1
主备人
马炜
使用人
五年级语文教师
教
学
内
容
分
析
《唐玄奘西行取经》这篇略读课文是一篇描写著名人物的记叙文，主要讲述了玄奘西行取经的艰难历程，表现了玄奘和尚严谨治学、百折不挠的精神以及他对中国佛教的发展和东西文化交流所作出的卓越贡献。
教
学
目
标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。
2．指导学生默读课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
3．认识生字“奘、缉、僧”，积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。
教
学
重
难
点
教学重点：
通过学习课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。
教学难点：
体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
教
具
学
具
准
备
学生搜集有关玄奘法师生平的资料、图片。
多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
计以整体把握，逐步推进的思路展开教学，主要引导学生抓住取经过程中的重点段落反复品读，同时利用多媒体创设情景，充分调动学生的多种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，积极主动地参与阅读实践，引导学生运用读读、找找、议议、品品的方法来感受人物的精神和品质，体会文章的思想感情。
教学内容及师生活动设计
二次设计
一、谈话导入，聚集“百折不挠”
1．板书课题，读题。正音：奘（zànɡ）
2．唐玄奘就是《西游记》里的唐僧，看过《西游记》后，唐僧给你留下什么样的印象？（学生交流）
3．现实中的唐玄奘究竟是一个怎样的人呢？请学生交流课前收集的有关唐玄奘资料。教师予以补充。
4．我们通过《西游记》和查阅的资料对唐玄奘有了一些了解。现在我们只看唐玄奘那取经的决心，你认为他是一个怎样的人呢？（学生交流）
5．快速浏览全文，从文中找出一个词来说明唐玄奘是个怎样的人。板书：（百折不挠）
二、整体感知内容
（一）据题质疑
1．读了课题，你会产生哪些疑问？
2．师生梳理：
（1）唐玄奘为什么西行取经？
（2）唐玄奘取经经过怎样？
（3）唐玄奘取经结果怎样？
（二）自由轻声朗读课文，要求读准生字，读通句子。
（三）指名学生读相应段落，从而帮助学生理清文章脉络。
1．取经原因（1自然段）
2．取经经过（2—10自然段）
3．取经结果（11—13自然段）
三、略中求精，感悟“百折不挠”
（一）了解“取经原因”。
1．唐玄奘为什么要去取经呢？从中你能看出他具有什么品质？
2．请用一个词来概括。（板书严谨治学）
（二）导读“取经经过”。
1．默读2—10自然段，思考：文中哪些语句的描写让你深刻感受到了唐玄奘具有百折不挠的精神？请画出来。
2．小组交流，朗读自己画出的句子，说说自己的感受。
3．学生