正数和负数PPT ppt课件.ppt

正数和负数
义务教育教科书 数学 七年级 上册
第一章 有理数
1
数的产生和发展离不开生活和生产的需要
引入新知
2
精品资料
3
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
2．在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？
课前诊测
？
5
（1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？
（2）某年，%，油菜籽产量比上一年增长－%.“增长－%”表示什么意思？
身边的例子
在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？
6
（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况：
收支情况表 年 月
日期
收入（+）或支出（－）
结余
注释
2日


卖废品
8日
－

买圆珠笔、铅笔芯
12日
－
－
买科普书，同学代付
什么意思？
身边的例子
7
观察上述具有相反意义的量，它们都有什么共同特点？
3. 将下列具有相反意义的量用线连起来
①甲队胜5场 ⑥零下6度
②向南走50米 ⑦运进粮食40吨
③运出粮食100吨 ⑧向北走60米
④零上10度 ⑨支出1000元
⑤收入3500元 ⑩乙队负4场
8
探究新知
一、相反意义的量：
1、 特点：①意义相反
②相反意义的基础上有量值
2、你能例举生活中具有相反意义的量吗？
零上与 ；收入与 ；上升与 ；前进与 ；超过与 ……
3、表示相反意义的量的常用词：
零下
支出
下降
后退
不足
9
我们用正数与负数来表示相反意义的量。
通常在相反意义的量中，若规定：
其中一个为正（用“+”读作“正号”来表示,正号可省略），
则另一个为负（用“-”读作“负号”来表示,负号不能省）。
例如：
若规定向前为正，则向前走10米记作 +10米或 10米，
向后走5米记作 -5米
若规定收入为正，则收入100元记作_____________
支出200元记作_____________
试一试:
两人一组,一同学任意说出相反意义的量,另一同学用正负数来表示.
+100元或100元
- 200元
10