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16、风娃娃
教学目标：   
1、认识12个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学重点：
1、学习本课出现的生字新词，正确书写本课生字。
2、围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好，哪些做得不好？”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
教学难点：
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教具准备： 课件、生字卡片、风娃娃图片
教学课时：两课时
第一课时
教学要点：自主探究，学习生字
教学过程：
一、唱歌导入。
1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小
朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友
吧！
2、生自由读课文，注意把字音读准，课文读通读顺。
二、转风车，识生字，写生字。
1、（点击出示：不转动的生字和风车）课文里的这些字词你能读准吗？那快自由的读一读
吧！
2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来？
提示：“责、踪”是平舌音；“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
3、谁还来当小老师带着大家读呢？（再点名当小老师带读）能使这些风车都转动起来的小朋友就一起来吧！
4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！
5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？
(吸、极）找到他们的相同点和不同点（偏旁不同，意思自然也就不一样）仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。（点生说注意的地方）
6、“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边的“及”字的写法。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。“表”，上下结构，上长下短。下面不要写成“衣”。
7、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写，生书写。
三、小结
四、布置作业
完成课本中“我会写”的生字。
第二课时
教学要点：指导朗读，理解课文内容
教学过程：
一、复习生字
二、细读课文，感悟
1、小朋友们，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些
是让他高兴，哪些是让他伤心？（指名答，相机贴出高兴的风娃娃）。
2、风娃娃为什么高兴呢？（出示：看见……）你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃
看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）
3、你能读读这句话吗？你能用断断续续说句话吗？
4、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快……
（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）
那你能带着这些感情读一读吗？
5、风娃娃还有高兴的事吗？你能读给大家听听吗？
6、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……）
7、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊
号子，学生体会）可是船却走得很慢。
8、你们能带着动作读一读吗？
9、吹风车，风娃娃来了。（点课件）