古诗词教学.ppt

古诗词教学
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关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ——《诗经》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——《离骚》
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
——白居易 《忆江南》
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薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽，佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透｡ 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦｡
——李清照 《醉花阴 重阳》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
——辛弃疾《清平乐 村居》
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古典诗词教学
世界上没有哪个国家像中国这样喜爱诗歌。
证据有四：
1、传承时间之久
2、题材之广
3、数量之大
4、影响之深远
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怎样教学中国古典诗词
一、诵读积累是古典诗词教学的重要方法。
（1）做好朗读指导，使朗读教学有的放矢。
四言诗为两个音节：
“树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起”
五言句为三个音节：
“国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心”
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七言句多为四个音节：
“山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍”。

“八月∕秋高∕风∕怒号，卷我∕屋上∕三重∕茅。茅飞∕度江∕洒∕江郊，高者∕挂罥∕长∕林梢，下者∕飘转∕沉∕塘坳”。
近体诗每句中用字平仄也有严格的规定，句中平仄相间，上下句的同位字大体平仄相对。韵律和平仄可以造成诗歌的抑扬顿挫、回环起伏的节奏美。
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如：随风潜入夜，（平平平仄仄）
润物细无声。（仄仄仄平平）
野径云俱黑，（仄仄平仄仄）（黑，古音读hè）
江船火独明。（平平仄平平）
（2）诗歌，离不开一个情字。根据诗词所表达的情感，处理好重音和语调，读出情感，读出意蕴。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
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念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
……
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（3）多种形式激发学生的诵读热情。进行朗读表演、朗读比赛，让学生遴选出自己喜欢的诗词，参加古诗词诵读竞赛，提高学生的学习兴趣。通过诵读积累，把古典诗词内化为他们自身的财富。
（4）背诵积累一定数量的古诗词。
《九年义务教育语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。此处仅推荐古诗文120篇(段)，其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐。
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1～6年级(70篇)
7～9年级(50篇)
高中必背古诗词曲（30篇）
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