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第篇夸奖的艺术
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◆第１６篇
夸奖的艺术
你会夸学生吗?先别忙着答复,你问自己几个问题:当我面对有些闪光点并不明显,而缺点却数也数不清的学生时，我也能从他的诸多缺点中找出一大堆值得夸他的理由来夸他吗？凡被我夸过的学生,他的优点“扩散〞了吗?他的长处“增长〞了吗?
“好孩子是夸出来的〞，这话大家都耳熟；“好孩子是被会夸孩子的人夸出来的〞，这话很多人都有点陌生。对吧？那这两句话相比之,哪句更贴切些呢？
先臭美一下：这句很多人都有点陌生的话，就是我在与中职学生相处的几十年间,渐渐“怀〞上的,只是有次给年轻教师讲课时,一不小心就“分娩〞了而已。再强调一下:如果你好似在哪看到过这句话,那一定是山寨版。
再罗嗦几句,我说这话，有三层意思：
一是要说,对于普遍缺乏自信心的中职生而言,你假设能常夸夸他们,无疑要比动不动就贬低他们或是训斥他们的效果好上百倍千倍。因而你一定要让“夸学生〞成为自己的一种职业习惯。换言之,假设是你哪天忘了夸学生，就会像丢了魂似的,甚至还会失眠，那你就算是“入门〞了。
二是要说，当学生的闪光点明摆着时,你当然应毫不吝啬地给予夸奖。但仅此是远远不够的。你还要长一双慧眼“去发现〞——在学生的一大堆缺点里找出值得一夸的理由并夸得他“跳〞起来，这才算得上“入戏〞。
三是要提醒大家，“夸孩子〞如同其它教育方法一样，也不是万应灵丹，也必须考虑到对象、时间、地点、场合等因素。说得更直接点，怎么夸孩子大有讲究，怎么夸中职生更是一门艺术。有些需要讲究的小细节或小技巧,只有讲究了,你才称得上“入道〞。否那么，即使你前面两点都做得很好,但经你夸过的孩子，他的优点并没不断“长大〞或“扩散〞,他的长处也并没与日“增长〞,那就应了那句古话:白白劳碌一场空。
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下面我和大家分享一下关于夸学生的一二三。
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夸学生，要夸出点大动静来,效果才好。
大动静?是的。红罐凉茶加多宝就是一个很好的例子。加多宝之所以红遍大江南北，绝非因为它的“外衣〞是红色的,所以它就“红〞了，也不是因为夸它的人把原本只是一款凉茶的它，硬夸成是什么灵丹妙药，喝了它就能长生不老，所以才“红〞的。而恰恰是因为夸它的人只围绕它那“能去火〞的特点在夸——不虚；还是多视角