三年级古诗《元日》教学设计精选.doc

三年级古诗《元日》教学设计精选
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三年级古诗《元日》教学设计精选
　　《元日》教学设计之一
　　教学目标：
　　1、学习本课的生字新词。读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，并认清字形。
　　2、有感情地朗读课文，背诵本诗，力求停顿恰当、有感情，默写本诗。
　　3、通过查工具书结合上下句学会生词：屠苏、曈曈、桃符，掌握学习方法;
　　4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
　　教学重点：
　　能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
　　教学难点：
　　理解语句的意思。
　　教学准备：
　　1、收集一些关于过年方面的图片、传说、屠苏酒、桃符的资料，有条件做成课件。
　　2、布置教室，衬出喜庆的氛围。
　　3、小黑板、生字、词卡片。
　　教学过程：
　　一、导入课题(几个话题，可供选择其中的一些)。
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　　1、带领大家回忆学校过教师节和国庆节时，大门上悬挂横幅的标语说起，引出“国庆、元旦”之类的话题。
　　2、出示一组春联和过年的图片。
　　3、和学生一起回忆去年过年时的情景，除夕、大年初一……
　　4、引出课文题目：今天，老师要和同学一块儿学一首古人写春节的诗。题
　　目叫“元日”[板书课题]。谁能说出题目的意思?(大年初一、正月初一、农历一月一号、春节)。
　　5、了解课题，介绍诗人。
　　老师说话：《元日》这首诗是宋朝的宰相王安石写的(板书：宋·王安石)，他是一名政治家，也是一位大诗人。
　　二、初读感知，检查预习。
　　1、学生自读，感知。
　　出示这首诗(老师可以提前把诗句抄写好在黑板上)，出示要求：(小黑板
　　或者课件)
　　(1)借助课后生字表中的拼音把诗读正确;
　　(2)结合插图，试着理解这首诗的意思;
　　(3)在不懂的地方做上记号，准备提问。
　　2、检查交流。
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　　(1)指名读古诗，相互正音，点出停顿规律和押韵规律。
　　(2)生字(生字卡片)
　　爆 屠 瞳 换