生活中的正负数
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇中心小学 朱丽平
一、教学内容
北师大版小学数学四年级上册89—90的内容。
二、教学目标
1 、学会用正、负数表达日常生活中具有相反意义的量，结合实例解读负数的现实意义，并能正确读写正、负数。
2 、经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣，发展学生的符号感。
3 、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。并通过负数的史料增强民族自豪感。
三、 教学重难点
1 、初步认识负数，知道正负数的读、写方法。
2 、会用负数表示一些日常生活中的问题。
3 、了解负数的意义。
四、教具
相关的课件。
五、教学过程
课前活动。
1、出示具有相反意义的句子，让学生从中找出带有相反意义的词语。
2、做相反的动作。﹙教师说学生做﹚
创设游戏情景，引入新课。
1、分组进行问题回答，其余同学选择准确、简单的方法作记录。
2、学生回报不同的记录方法，引导学生进行对比，从而引出负数。
3、正负号的认识及正负数的读写法。
4、学生举出实例说明正负数在生活中的应用。
5、课中小练习。
﹙1﹚、如果-700表示取出的钱，那么＋ 700表示什么？
﹙2﹚、本学期转来7名同学，记作＋7，那么转走4名同学记作什么？
由此引出课题：生活中的正负数。
自主探究，拓展新知
1、课件出示温度计，检查学生上节课的掌握情况。重点引导学生回顾0℃
2、有温度计引出数轴，认识数轴。
﹙1﹚、认
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