31恐龙的灭绝.doc

31恐龙的灭绝
学习目标
　　　“恐”等15个生字，会写“亡”等9个字。
　　　、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。
　　　。
　 　　课前准备
　　　，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
　　　。
　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　创设情境，激趣导入
　　　。
　　　，谈话激趣。
　　　　现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
　　　3大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
　　初读课文，自主识字
　　　“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
　　　，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
　　　，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
　　　，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）
　　　 ，让学生认读 。
　　整体感知，展示朗读
　　　，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
　　　，读给同桌听。
　　　，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
　　巩固识字
　　　用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）
　　　　　　　　　　　　　
第二课时　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　　复习生词，回顾内容
　　　、词语。
　　　，说说主要讲了什么内容。
　　小组合作，研读感悟
　　　（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。
　　　　学习方法：
　　　　　，朗读相应的段落。
　　　　　，恐龙灭绝的原因是什么？
　　　　　，画出重点词句。
　　　　　，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。
　　　　　，合作填写表格。
　　　　　　　说法
　　　　　　　起因
　　　　　　　变化
　　　　　　　结果
　　　，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。
　　　。（老师可做示范，如
“寒冷说”，其余让学生动脑）
　　　，让学生连线后进行说话练习。题型如下：
　　　　　寒冷说　　行星撞击地球　　　　只能孵出雄性小恐龙
　　　　　撞击说　　哺乳动物越来越多　　恐龙染病
　　　　　偷吃说　　地球变得十