九月九日忆山东兄弟.doc

《九月九日忆山东兄弟》教案
钟利沙
一、导入新课：
出示课题《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？
二、小组合作，讨论自学：
1、自学步骤：
a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。
b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。
c、交流：读读、说说、问问。
2、学生按自己小级议定的方法自学，教师巡视指导。
三、师生门交流，讨论疑难：
1、每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。
2、其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充已见。
四、品读体验，启发想象：
1、指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？
2、引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？
3、引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交流一下吗？
4、学生交流想象的景象，并再次有感情朗读。
五、熟读成诵，品赏文字：
1、自由朗读，达以成诵。
2、同桌互读，练习背诵。
3、品赏文字，述说感觉。问你觉得这首诗中，哪些文字用得特别好？
六、拓展延伸，巩固练习
1、背一背，填一填
独在（ ）乡为（ ）客
每逢（ ）节（ ）思亲
（ ）知兄弟鸽登高处
（ ）（ ）茱萸少一人
逢 遥 ————————（我还知道带走之儿的字）
2、读一读，选一选
知有儿童挑促织
“知”的意思是：A独自B通知C孤独
“异”的意思是A不同B另外的C特别的
4、你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。
5、有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的思想感情。