书法教学经验总结.doc

三年级钢笔书法教学过程
上半学期用描红。孩子刚开始使用钢笔，直接让孩子们练习书法，有很大的难度，描红适当的降低了练习难度；
2、刚开学的课堂上，我设计了“静心”小游戏，让孩子们眼观鼻鼻观心，以此让孩子们静下心来，安心练习写字。
3、上课前2分钟，让孩子们跟我一起做手指操，目的在于让孩子们的耳朵和眼睛以最快的速度跟着我进入课堂学习中去。手指操a 握拳-展开 （用力）b 让大拇指从小拇指开始搓-搓到食指 c 转动手腕 正反两个方向 （各2个八拍）
4、每节课的课前准备工作大概用时十分钟，剩余的30分钟，20分钟用来练字（规定字数30个，目的在于不让孩子们多写，要求精写，真正达到练字的目的），挑好10个孩子（可以是写的好的 也可以是随机按排分配 根据孩子们的实际书写态度和情况来定，尽量让每个孩子都有机会做小老师）用5分钟时间把其他孩子的作业做以简单批改。后来的5分钟时间让我聘请的这些小老师们点评并表扬自己批改的优秀作业。
5、课堂要求自己管好自己，做好自己，对自己要求严格，对别人宽容，杜绝孩子们报告别人这种其实很扰乱课堂秩序的行为。这也是根据书法的宗旨延续过来的，当你认真练字时，别人的情况是看不到的，你看到了别人不好的行为，说明自己做的也不好。所以当孩子们打小报告时，我总是说，管好自己，做好自己，练自己的字，做自己的事。现在课堂上大部分孩子都能专心练字，那些总想在课堂上出挑的孩子，我从来没跟他们机会。
6、三三班有2个孩子目前木有办法管理。当我讲课时，他们总是发出比我讲课的声音还要大的各种声音，完全无视我是老师。我总是要求自己，心平气和，不要被他们影响，我还要求其他孩子不受他们影响，自己该练字练字，但我自己总受影响，课堂上我也承认自己修为不行，还不如其他孩子。跟班主任反应，班主任说让站讲台，可是他们根本不会站讲台，各种跑来跑去，各种怪声，我总不能为了这2个孩子，忽略其他那么多的孩子。对他们2个来说，怀柔政策不管用，严厉政策不管用，我这一星期一节课，他们不怕我。目前纠结的不得了。