减少丢弃》.doc

3、减少丢弃及重新使用
【教学目标】
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
教学重点：使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。
教学难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
教学准备：一盒肥皂、一盒香榧、一根编织绳、一只饮料瓶
1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。包装绳一根。矿泉水瓶
【教学过程】
一、 教学导入
1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理有两种常用的方法：填埋、焚烧。但不管是填埋还是焚烧，都会污染环境，怎样才能更好地解决垃圾问题呢？
2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）
二、减少丢弃的探讨
1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，同学们想一想：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……
3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一盒肥皂），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）PPT1
4、教师出示香榧包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）
5、教师谈话：刚才同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，的确是的，4袋加在一起才400克的物品，用了这么大体积的一个包装盒，多浪费呀。我们把这样的包装称为“过度包装”。PPT2
7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。大家再看PPT3\4\5\6这一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上,我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
8、分组讨论：老师昨天布置同学们回家找找家中的包装盒，有属于过度包装的吗？包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？也可以看刚才的图片，对厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？
9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。选择适度包装、简包装的商品其实就是参与了环境保护行动。我们在购物时应该怎样选择商品包装？
我们在购物时应该怎样选择商品包装？
10、填写给商品生产厂家的建议。交流PPT7
三、废弃物品重新使用的研究
1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用