三年级上册语文教案5铺满金色巴掌的水泥道∣人教.doc

5铺满金色巴掌的水泥道
,表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。课文文字清新自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。
学生在前一课已学过三首有关秋天的古诗,,会给学生带来不一样的情境体验和发现，原来仔细观察，生活中的平常小路都会有不一样的风景。本课文字浅显易懂，充满诗情画意，学生会喜欢朗读.
这篇课文文字中融入了诗情,一条平常的道路因为落叶而美丽非凡。教学中，教师要注重营造情境,引导学生读中感悟,通过自学、讨论、交流、想象、理解、练笔等形式,培养学生的语文学习能力。
【知识与技能】
,会写１3个生字，正确读写重点词语.
２。理解“明朗、凌乱”的意思，并能和同学交流理解词语的方法。
，摘抄喜欢的句子。
4。拥有发现的眼睛,能用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色。
【过程与方法】
引导学生阅读、钻研文本，深入到文本中去理解、体验，重视自学、合作交流等方式。
【情感、态度与价值观】
感受秋天的情趣，养成善于观察的习惯。
重点
,会写１3个生字，正确读写重点词语。
2．理解加点词语的意思.
难点
能用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色。
教师:多媒体课件。
学生：收集各种各样的落叶。
2课时
第一课时
１．会认6个生字。
２．理解、交流“明朗、凌乱"的意思.
３。品读课文，摘抄喜欢的句子。
重点
１．会认６个生字。
2．品读课文，摘抄喜欢的句子.
难点
理解、交流“明朗、凌乱”这三个词语的意思。
一、展示落叶,感受课题
。
2。重点展示梧桐树的叶子,说说梧桐树叶的形状。
，比一比,看看梧桐叶子像不像我们的手掌。这些手掌铺在一条水泥路上,这就是……
.
《铺满金色巴掌的水泥道》。
二、初读课文，识字学词
。
师：听了老师的朗读,你们有没有觉得这条水泥道如在眼前呢。请同学们也来读一读课文，读不顺的地方画上记号，多读几遍。
２．学生自由朗读课文.
3。同桌互相检查课文的朗读情况。不容易读通顺的地方相互帮助，多读几遍.
，注意“凌、增、棕"是后鼻音。
5．学生画出这些生字在文中组成的词语.
水洼印着凌乱增添棕红色雨靴
三、品读课文,感受秋天
1。品读第1～４自然段.
(1）师范读时出示课文中的句子：啊!多么明朗的天空。
师：你们知道“明朗”的意思吗？
学生交流,教师总结：理解词语的意思，可以想一想这个词语的近义词是什么,还可以根据句子的意境来想词语的意思。
（2)学生朗读时出示句子:可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
师：读了这句话,你仿佛看到了什么？你最喜欢哪个词语?
２．品读第5～8自然段。
(1)指名读,并画一画自己喜欢的句子。
（2)交流自己喜欢的句子，教师随机指导学生朗读.
①、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
师：这句话把什么比作什么?
板书:
的地毯
师：读的时候，你的眼前仿佛出现了什么？
（学生交流。)
②每一片