我们的教室.doc

我们的教室（教案）
揭题
今天，我们来学习19课，一起读课题。
教室，是我们最熟悉、最亲切的地方。谁来深情地读好课题。
初读感知
1.、自由读，读准音
2、检查读
3、快速浏览，我们的教室是个怎样的地方呢？
4、根据学生的回答，板书：又宽敞又明亮，学记“敞”字。宽敞的（ ）
学习按方位顺序介绍一个地方
老师从课文里摘了六句话，你们看，能读好它们吗？
出示句子：一张张崭新的课桌椅整整齐齐地摆在教室中间。
课桌前面雪白的墙上有一块长长的大黑板。
黑板正上方是“好好学习，天天向上”8个大字。
黑板的左上方有电视机。
黑板的右上方，挂着一只广播喇叭。
课桌后面的墙上有一块“学习园地”。
指名读句子正音。（差生读）
请你们再读读这六句话你能从中发现点什么吗？
“教室中间、课桌前面雪白的墙上、黑板正上方、黑板的左上方、黑板的右上方、课桌后面的墙上”像这些词，我们就叫它方位词。我们连起来读一读，在朗读这六句话的时候，就要特别注意这些方位词。
齐读
老师根据这些句子画了一副平面图。老师指着图，谁来填一填
现在，没有句子了。你能看着图按方位顺序讲讲我们的教室吗？
回读这六句话。
品读语言，感受教室是我们学习的乐园
这六句话已经把我们的教室介绍清楚了，这样写可以吗？为什么？但课文又是怎样把我们的教室里的事物介绍具体，使我们一读就喜欢上我们的教室呢？请小朋友再好好地读读课文，边读边想课文把什么写具体了。
学生交流，重点感悟以下几句话：
大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
指名读。你有疑问吗？（大黑板怎么会像一方土地呢？）
你和老师想到一块儿了，谁能帮我们解决？
学生谈好并读好（引导学生联系上句谈）
小结：是呀，在黑板上，我们学会了a、o、e，学会了九九八十一，学会了天文地理，学会了做人的道理，它不就像一块肥沃的土地，老师在这里播撒着知识的种子，我们在这里收获着成功的果实吗？
有感情地齐读。
我们在大黑板上播撒希望的种子，小朋友，请再往下读，教室里的大字、电视机、喇叭又会给我们带来什么呢？
指名读——插说——齐读
在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽