迷人的火塘.doc

《迷人的火塘》 教案
辉县市职工子弟学校 李晓
教学内容：
人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
一、教材分析：
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
歌曲分为两个乐段。第一乐段表现了抒情、幽静的意境。第二乐段的合唱部分营造了侗家儿童聚集在火塘旁载歌载舞的热烈气氛。
 二、 教学目标： 
1、学习巩固切分音的另一种形式：“X X X 、 X X”，用优美抒情的情绪演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
2、激发学生对民族音乐的热爱之情，对祖国的热爱。
三、教学重点难点：
1、引领学生充分挖掘侗家音乐的风格特点；
2、在多种教学活动中，培养学生自学的能力和合唱能力。 
四、教具准备
电子琴
五、教学过程      
1、播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境。
2、师生问好歌  
师：歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲，同学们都知道，我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏，我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格，有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱，经常被我们传唱。同学们，你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 
 师：看来同学们会唱的还真不少。那么今天，我也带来了一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢?你们猜猜看，答案就在这首歌里面。      (师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。)     
师：答案找到了吗?是哪个民族?
生：侗族。
3、侗族风情文化介绍
  ①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑      ④侗族民居 
4、出示歌名 
师：现在，让我对这个民族又有了进一步的了解，所以，今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌：《迷人的火塘》。
5、学习歌曲 
A、节奏训练 
 (1)完成第一声部的节奏
师：老师这有四条不同的节奏，请同学们先观察一遍。认真聆听，猜出来后再模仿拍击节奏。
 师：下面我们把这四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍。
 (2)完成第二声部的节奏  
 师：这回老师把第1条节奏做一个小小的改动，你们听一听在哪个地方出现了变化，找出不同之处：前面的两拍休止和后十六分节奏。
 师：下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下，请你们再来听一听。
生：后十分节奏。
师：我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完整地练习一遍。 完成第二声部的节奏。
 (3)完成二声部的节奏  
师：我把这几句节奏组合到一起。看，由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏，这回我们就得分成两组了，一组拍击上面的节奏，一组同时拍击下面的节奏，合作完成二声部的节奏
B、视唱曲谱      
 (1)师：接下来，我们要挑战的是第二关：视唱。
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