(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版).docx

（ S—S 法）语言发育迟缓检查（ CRRC版）
评价总结
病案号
性别
出生日期
年龄
检查日期
主诉：
临床诊断：
检查结果：
生理学评价
听觉（正常 .
） 视觉（正常 ,
）
发音器官（正常 .
）
综合评价：（包括予后 . 发生机制）
症状分类 I
群（交流态度良好）
II
群（交流态度不良）
群
符号阶段
---
（岁）
9
8
7
6
5
4
（诊断）
正常·语言发育迟缓
3
（方针）
2
1
实动语理表
际作言解达
年性 符
检查者
龄课 号
题
符 指
号 示
形
式 容
的
关
系
构
基
础
性
过
程

S— S 法）语言发育迟缓检查（ CRRC版）
年月日
检查结果总结
理 解
表 达
音 形
文 字
音
动作性课题 积木构成
图形辨别
描线
模 仿 言语模仿
手势模仿
听觉的记忆力
交流态度
行动方面
课题配合情况
生活环境
（家庭、社区、父母
对患儿病情的了解）
语言发育迟缓检查表（一）
检查日期
病案号
符号形式—指示容的关系
容
阶 项
理
解
表
达
段 目
语 5-2
被动语态
/6
/8
法
规 5-1
语 序
/4
/6
则
4-2
三
大小 +颜色 +事物
/3
/4
3
词语
词
词
动物主 +动作 +对象
/3
/4
+
-
句
4-1
两
颜色 +事物
/4
/5
2
词语
词
大小 +事物
/4
/5
+
-
句
句
动物主 +动作
/4
/5
动作 +对象
/4
/5
词
颜色
/4
/4
大小
/4
/6
/2
汇
动词
/5
成 /5
幼 /5
手 /5
身体部位
/6
/6
事 3-2
事物的名称
E /4
成
/16
物
言语符号
C /9
D /7
幼
/16
的
（图片）
/5
组
A /4
B /4
手
/16
符
号
言语符号
/3
组
/3
/3
/3
成 /7
（事物）
幼/7
3-1
G· SP 身 +声音
/3
组
/3
/3
/3
手/7
事 2-3
选 择
/3
组
/3
/3
/3
物
2-2
匹 配
/3
组
/3
/3
/3
的
2-1
机能性操作
/5
/5
/3
基
础
概