《丑小鸭》.doc

3*丑小鸭
●出示目标
1、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节。
3、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。
4．学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
●预忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。还有一只可爱的丑小鸭，今天我们就一起去读关于它的故事。
作者链接
安徒生：(1805-1875)19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。1835年开始写童话，一生共创作160多篇杰出的童话作品。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。在《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
文体链接
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。
背景链接
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
字词积累
讪笑（shàn） 吐绶鸡（shòu） 灯芯草（xīn） 铰链（liàn） 迸出（bèng） 沼泽地（zhǎo） 嫉妒（jí dù） 木屐（jī） 飕飕（sōu）
●合作探究
整体感知
快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
1、用简洁的语言复述课文主要内容。
【交流点拨】：写了一只丑小鸭经历了种种磨难，最终变成了一只美丽的白天鹅。
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？
【交流点拨】：养鸭场—沼泽地—老太婆—灌木林里—老农家—花园里。
3、贯穿全文的线索是什么？
【交流点拨】：丑小鸭的流浪足迹为线索。
文本探究
再次默读课文，小组合作探究以下问题：
1、在这些地方丑小鸭遭到了哪些歧视和打击，在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？
【交流点拨】：养鸭场：被排挤、讪笑——悲哀、被迫逃离
沼泽地： 歧视、同情—— 恭敬、惊恐、不自信
农家小屋：被嘲笑—— 奇怪的渴望、主动离开
农夫家：被追打—— 恐慌、勇敢逃离
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，