教育学理论主要知识点.doc

教育学理论主要知识点..doc教育学理论主要知识点.
教育学理论主要知识点.
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教育学理论主要知识点.
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人的知识技能的社会活动。
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承为标志的。 人类对自身生存和发展的需要便是教育产生的最根本的 原因。人类劳动的进行 ,是教育产生的最根本条件。语言的形成是教 育产生的一个必要条件。
5.
育学所研究的对象 , 一般是指专门组织的、 以教与学为主体形态的教 育现象和
教育问题。
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孟学派所写的《学记》 。比《学记》晚三百多年的古罗马教育家、演 说家昆体良所著的《论演说家的教育》一书 ,被认为是古代第一部比 较系统的教育方法论著作。 17 世纪 , 捷克著名教育家夸美纽斯于 1632 年出版的《大教育论》一书 ,是近代最早的一部教育学著作。 19 世 纪的赫尔巴特被西方认为是近代教育学的创始者和科学教育学的奠 基人。他于 1806 年出版的《普通教育学》一书 ,标志着教育学已开 始成为一门独立的学科。
教育对政治、经济的反作用 :
①教育能为政治、经济制度培养所需要的人才 ;
②教育可以促进民主政治 ;
教育学理论主要知识点.
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③教育通过传播思想、制造舆论来作用于一定的政治、经济制度。 8. 教育的相对独立性 :
①教育与政治、经济制度 ,生产力发展的不平衡性 ;
②教育发展的历史继承性。
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理两方面发生的积极变化和逐步完善的过程。
遗传在人的身心发展中的作用 :
①遗传素质是人身心发展的生理前提 , 为人的身心发展提供了可能性 ; ②遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 ;
③遗传素质的差异性对人的身心健康发展有一定的影响作用 ;
④遗传素质具有可塑性。
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用。 个体的主观能动性是身心发展的内在动力。 活动在人身心发展中 具有重
要作用。
12.
产关系及由此产生的政治关系和思想关系是影响教育目的直接的决 定因素。
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人的全面发展学说为理论依据 ;二是以人的发展规律性为客观依据 ; 三是以我国
社会主义的客观现实为现实依据。 (教育同生产劳动相结 合是实现人的全面发展的
唯一途径
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智育是使学生掌握系统的科学文化知识和技能、发展智力、培养能力的教育。
素质教育的概念 :
①素质教育是充分发挥每个人潜能的教育 ;
②素质教育是全面发展教育的有机组成部分 ;
③素质教育是现代教育 ;
④素质教育是人的可持续发展的教育 ;
⑤素质教育是使人的素质综合发展的教育。
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学校教育制度