聊天法作文.doc

“聊天法”作文教学设计
余元勇
教学目的：
1、知道“你说一句，我说一句，然后加开头结尾”这种作文的方法。
2、能初步运用“你说一句，我说一句，然后加开头结尾”的结构方法进行习作。
课前准备：
根据教学需要准备课件、作文稿纸。
教学过程：
 一、 谈话导入
1、师：同学们，我们宜宾人两三个人在一块不管大人小孩，最喜欢摆龙门阵，平时你们都摆些什么龙门阵呢？
预设：生答。
师：三五几个聚在一起，围绕一个话题，你一言我一语，在我们的四川方言里叫摆龙门阵。在北方方言里叫唠嗑，用书面语说，就叫聊天。
师板书：聊天
师：今天我们就来聊天。
二、以“画风”为教学题材，教学作文方法。
1、师：十秒钟的时间，说说你在上学的路上看到的东西，比一比谁看到的东西多。
学生自由说。
2．抽生回答，学生说事物，老师数数。
3、师：十五秒钟的时间张开嘴大声说，说看得见、摸得着的事物，边说边用手指数。
学生自由汇报数出的数量。
4、师：说说哪些东西是看不见、摸不着的？
学生回答：预设空气、音乐、香味、爱、幸福、痛苦、脑电波
学生板书所说内容。
师：你们的想象力真是太丰富了。
5、师：让我们的耳朵动起来吧。
播放风声音，师问：谁的声音
师：风看不见，摸不着，我们是怎样感觉到风的呢？
学生回答。
师：说的很好，请这几个同学把自己说的写在黑板上。
6、现在我们请这个小组的同学开火车说一说怎么感觉到风的。
7、师指着黑板说：看着同学们写这么多关于风的内容，谁能用一句话来概括风带给我们的感受。
生：风虽然看不见、摸不着，但我们却能真正感受到。
8、师：说得很好，你说的这句话就是这次聊天的结尾。请你写在黑板上。
我们再来给这次聊天加个开头：今天，同学们在一起聊怎么样感觉到风。
同学看这一黑板到底像不像一篇作文。
9、师出示《画风》一课的原文。
师：这是我们二年级教材上的一篇课文，有一个开头、一个结尾，中间你一句，我一句，围绕同一个话题，把聊天的内容记下来，这就等于一篇作文。
三、小组活动：根据话题进行聊天并