(五年级语文教案)《青山处处埋忠骨》教学设计与反思.doc

(五年级语文教案)《青山处处埋忠骨》教学设计与反思.doc《青山处处埋忠骨》教学设计与反思
五年级语文教案
教学目标：
1、 有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的情感世界，感 受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀；以及毛泽东普通群众 的情怀。
2、 了解作者描写人物的方法。
3、 激发学生对毛主席的敬仰之情。
教学过程：
0 一、导入：
同学们，前面我们学习了《七律·长征》《开国大典》两 篇课文，领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采，今天，让我们一起去 了解一下毛泽东作为普通人的情感世界。
（出示课题：27、青山处处埋忠骨）请同学们齐读课题。
0二、新课
1、 课前，老师让大家预习了课文，谁来说说，课文主要讲了件 什么事？
板书：老年丧子
2、 在青山的掩映下，让我们再次回顾抗美援朝战争。（师补充
资料）
（出示图片）请看，这就是毛岸英同志。
3、 同学们，人生最大的痛苦，莫大于老年丧子，儿子牺牲的消 息对主席来说，简直就是个噩耗。此时此刻，你能用一个词来概括主 席此时的心情吗？
（悲痛欲绝、心如刀绞、撕心裂肺等等）板书：无比悲痛
4、 是的，主席失去爱子的痛是无法用言语来表达的。那么，文 中哪些句子可以看出主席此时悲伤的心情呢？
请同学们默读课文，找出这些句子，读一读，在小组内谈谈自己 的体会。
5、 汇报交流，指导朗读。
谁来交流一下？
（1） 毛泽东整整一天没说一句话……原封不动地放 在那里。
一位近60岁的老人，听到爱子牺牲的噩耗，不说话，不吃饭， 只是不住的抽烟，谁不为之难过？我们该用什么样的语气来读这几句 话？（放慢语速，用低沉悲伤的语调读。）应抓住哪些重点词来读？ 指生试着读一下。（学生评价）
请同学们有感情地齐读这句话。
（2） 岸英是他最心爱的长子。当年，……这次怎么 会……
这是老人对爱子的回忆，反映了岸英成长中经历了许多磨难。这 些回忆也表现了毛泽东的无比悲痛。
请同学们有感情地朗读这一段。
（3）"岸英！岸英！ ”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁 地喃喃着。
这一段，作者是通过什么来刻画人物形象的？你从中又体会到什 么呢？（指生回答）
（指导学生有感情地朗读）
板书：