拔萝卜教案.doc

北师大一年级下册数学《拔萝卜》完整教案教学目标: 1、让学生在具体的情境中,进一步体会加法的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。 2、探索并学会两位数加两位数(不进位)的计算方法,并能正确进行计算。 3、培养合作探究、交流的意识、培养学生学习数学的兴趣,感受数学在日常生活中的作用。教学重难点重点: 学会用列竖式的方法计算两位数加两位数(不进位)的数学问题难点: 清楚列竖式注意的格式。教学准备:教学课件、小数棒、计数器教学过程: 一、复习旧知,加深理解 1、同学们上节课我们学习了两位数加减整十数的计算方法。同学们都会吗?下面我找几位同学上黑板做几道题目。其他同学在自己本子上做。?2、出示题目: 32+40= 72 66-30= 36 46+50= 96 98-40=58 ?3、现在我们看着几个同学写的对不对。 32+40= 72 66-30= 36 46+50= 96 98-40=58 。是的这几个同学写的都对,说明他们掌握的很好。其他同学都会了吧! 二、借助情景,导入新课 1 、好大家都会,现在请大家想一想什么动物最喜欢吃萝卜?当然是兔子。下面我们就和兔子一起去拔萝卜吧! 2 、小白兔和小灰兔一起去拔萝卜,他们拔了很久,天快黑了。他们就数了数他们拔了多少个萝卜。小白兔数了数说我拔了 36个萝卜,小灰兔数了数说我拔了 23个萝卜。 3 、同学们,根据以上信息我们可以提出那些数学问题?请同学们用你们聪明的小脑瓜想一想。想到的同学请举手回答。三、提出问题, 1 、这个小朋友提出<1> 小灰兔和小白兔一共拔了多少个萝卜?我们还可以提出什么问题呢? 2、同学们说的对?我们还可以提出<2> 小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜? <3> 小灰兔比小白兔少吧多少个萝卜?小灰兔和小白兔一共拔了多少个萝卜?小朋友们真认真? 3 、那么这些问题我们该怎么解决呢?请同学们小组讨论一下。然后各小组汇报一下首先我们来解决第一个问题四、小组合作,探索新知 1、同学们都讨论过了,哪一组先来回答。好,第三组先来。 2 、对,我们首先列式把小灰兔拔的个数加上小白兔拔得个数就是小灰兔和小白兔一共拔的萝卜。列式应该是: 36+23= (个) 3、那么 36+23= 应该怎么计算呢?同学们在讨论一下,看看能不能用我们以前学过的计算方法计算。 4、这个同学说得对,我们可以用摆小数棒的方法计算。先拿出 36跟小数棒,再拿出 23根小数棒,数数一共有 59根小数棒。所以 36+23=59. 有个小朋友可能是这样摆的先把 36 跟小棒和 20 根小棒先数。再加上剩余的 3 根。也就是 36+20=56,56+3=59. 5 、还有其他方法吗?好,小明同学请回答。小明同学计数器计算的,先在计算器上拨出 36,再拨 23三,读一读计数器上的数是 59,所以 36+23=59. 有同学说我们可以先拔十位上,再把个位上的。 36十位上是 3,个位上是 6,26 个位上是 6, 十位上是 30+20=50,6+3=9,50+9=59. 7、这节课呢?老师给大家介绍一种新的计算方法,叫作列竖式。 8 、下面老师就介绍一下列竖式啊!我们刚才列的等式是 36+23= 下面我们根据等式写。 9 、首先我们观察一下, 36和 23 的数位。通过观察我们发现, 36和 23 都是十位数。 10 、列竖式前我们先