同伴关系.ppt

1幼儿社会性的发展 2第三节幼儿的同伴关系?幼儿社会性的发展,一方面是在他们与成人的交往中进行的,另一方面则是在他们与同龄伙伴的交往中进行的。同伴关系的发展?4~5岁开始,同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势,逐步成为儿童人际关系的主要内容。?幼儿的同伴关系主要表现在合作游戏中, 3岁开始,单独游戏减少,集体游戏增加, 4岁后合作游戏成为主要游戏类型。 3 一、同伴交往对幼儿社会性发展的作用(一)同伴交往可以满足幼儿的心理需要使幼儿产生安全感和归属感,从而心情轻松、活泼、愉快。(二)同伴交往有助于幼儿认知能力的发展一起操作玩具,交流(三)同伴交往有助于发展幼儿的自我意识同伴象一面镜子同伴交往使幼儿产生安全感和归属感 4 影响幼儿同伴交往的因素(1)早期亲子交往的经验。(2)幼儿自身特征。待人友好,长相好、名字好听、活泼的受欢迎。(3)玩具。幼儿交往围绕玩具发生。跳绳、玩游戏玩具少、小:争抢、攻击玩具多、大: 分享、合作 5 大型玩具有利于培养幼儿分享、合作的品质 6 二、幼儿的同伴交往的类型?(约占 % )喜欢与人交往,在交往中积极主动,并表现出友好,积极的交往行为,因而被大多数同伴所接纳、喜爱。?(约占 % )交往中活跃、主动,但常常表现出不友好的交往方式,如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声喊叫、喜欢推打等。?(约占 % )不喜欢交往,常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或畏惧。?(约占 % )这类幼儿在与同伴交往中表现一般,既不主动、友好,也不特别不主动或不友好。 7 三、游戏是幼儿同伴交往的主要形式?2—3岁平行游戏:儿童在游戏时会与其他同伴一起玩,虽然仍是独自玩耍,但有时会观望同伴所进行的游戏。?3岁以后联合游戏:彼此之间已有沟通,有时也会交谈,有时还会相互借玩具,但不会围绕一个目标分工或组织游戏。?4岁以后出现合作游戏:幼儿需要较多地进行合作活动,与同伴为某些共同的游戏目标而在一起游戏,彼此分工、合作,有一定的组织性。如“超市”游戏?到了 5—6岁,幼儿群体活动也更加多样化。 8 幼儿心理研究表明,幼儿期的儿童需要与同伴交往,此时幼儿最感痛苦和忧虑的是大家都不愿理睬他, 这就是提出的“社会性焦虑”主要表现。 倘若没有良好的同伴关系,幼儿会为自己不被同伴接受而郁郁寡欢,也会为经常受到同伴拒绝出现紧张不安的焦虑现象。而良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境,并在园内愉快地学习、生活。 9 四、幼儿交往能力的培养?(一)教会幼儿合作,增强幼儿的自信感?(二)教会幼儿游戏,提高幼儿的参与度?(三)教会幼儿接纳,融洽幼儿的同伴关系?(四)教会幼儿表达,培养幼儿的积极情感 10 引导幼儿建立平等融洽的同伴关系请幼儿自带玩具,到幼儿园与伙伴共同分享。现代社会中的孩子都是独生子女,一切自我为中心,自私心理很严重。当幼儿把玩具带到幼儿园后,先让他们明白,自己有好玩的玩具应该和小伙伴一起玩,为人要大方,这样才能交好朋友们。再让他们懂得要爱护他人的玩具,随便损坏别人的玩具,以后别人就不愿意给你玩,也不愿意和你在一起了。这样小朋友就会很珍惜他人的玩具,同伴之间的矛盾减少了,关系变融洽了。