磁是什么教案.doc

第十六章第一节磁是什么教学建议一、课标要求: 1、知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。 2、知道磁体有吸铁性和指向性。 3、知道磁极间有相互作用,会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。 4、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 5、知道磁感应线,绘画常见磁体的磁感应线。 6、初步认识地磁场。 7、通过实验探究,培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念,从而体会到探究实验的乐趣。二、教材分析本节内容主要包括磁性、磁极、磁化,每个磁体都有两个磁极,实验探究磁场;磁感线—一种描述磁场的方法,通过信息窗介绍了地磁场。通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解,使学生知道磁与我们生活密切相关; 重点:磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。难点:磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。三、课时安排: 一课时四、教学准备: 各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、有关磁性材料的实物、图片等。五、教学设计教学内容教师活动学生活动备注一、简单的磁现象在日常生活、工业生产及至高科技领域里,用到磁的地方多不胜数,磁体具有什么特殊的性质,以至于得到如此广泛的应用呢? 一、提出问题:磁铁具有哪些性质?它只吸引铁吗? 请学生自己通过实验探究进行探索,归纳后回答: 1、磁性与磁体 2、磁极 3、磁极间的相互作用 4、磁化二、你知道磁体为什么能吸引铁性物质吗? 认同所研究的问题实验探究、交流、回答引入新课进行新课二、磁场三、地磁铁四、磁感线磁场的基本性质是什么? 磁场中某点方向是怎样的? 三、静止的指南针为什么总是指向南北方向呢? 四、磁场看不见、摸不着,所以如何对磁场进行形象的描述,对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想,如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素,可以用什么方法呢?请你和周围的同学们讨论,看哪一种方法最好。五、课堂练习 1、磁极间的相互作用规律是: 同名磁极互相,异名磁极互相。 2、在磁场中,小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。 3、关于磁感线,下列说法正确的是: A磁感线是磁场中实际存在的曲线 B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发,回到磁体南极 C小磁针南极在某处受磁场力的方向,跟该处磁感线方向相同 D磁感线只分布在磁体处,不分布在磁体