寒门豪门贵子作文评价 ppt课件.ppt

作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在高一入学后的一次励志班会上，班主任王老师给同学们展出了以下三则材料——
2017年，父母都是外交官，家庭条件相当优越的北京市文科状元熊轩昂在接受采访时说：“现在的状元就是家里又好又厉害的这种。”此言一出，引发不少民众发出“寒门再难出贵子”的感慨。
2018年，河北女孩王心仪以707分的成绩考进北大，家庭贫困的她在《感谢贫困》一文中写道：“感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量；感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。”
近年来，“问题孩子特训学校”悄然兴起，这些学校之所以称为“问题孩子特训学校”，是这些学校所招收的学生大都具有暴力倾向，沉迷于网络游戏，厌学，早恋，叛逆……据调查，这些学生除了一部分从小就是留守儿童外，还有相当一部分来自大城市条件优越的家庭。
刚步入高中生活的你或即将参加高考的你，读完上述材料有什么感悟？请综合上述材料，结合自己的成长经历，联系社会现实，谈谈你对家庭条件与“贵子”之间关系的认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
【思路点拨】
本题材料所设置的情境既贴近考生生活，又具有极强的现实意识，同时在思维层面上，又注重考查考生的哲理思辨能力，故考生在写作时应注意以下几点——
（1）任务的确定。本题的写作任务在试题材料后有明确的表述，那就是“谈谈你对家庭条件与‘贵子’之间关系的认识”，同时，考生为完成这项写作任务，又必须执行试题所给出的三个写作指令：写作身份——高一的你或即将参加高考的你；写作切入口——综合上述材料；行文思路——结合自己的成长经历，联系社会现实。
（2）观点的确定。考生可以以熊轩昂为切入口谈优越的家庭条件容易出“贵子”；也可以以王心仪为切入口谈贫寒的家庭容易出“贵子”；亦可以以“问题孩子特训学校”为切入口谈家庭条件只是一个人是否成才的外部因素，自身的努力才是成为“贵子”的关键因素；当然，也可以谈优越的家庭条件不容易出“贵子”，寒门也确实难以出“贵子”。
（3）亮点的确定。试题因有“结合自己的成长经历，联系社会现实”的写作指令，所以考生在行文过程中一定要突出“自我”以增强文章的“真情实感”，多联系社会现实以增强文章的思想深度与内容的广度。值得提醒的是，考生在行文中突出“自我”的方法有：将“我”的某些经历作为写作的由头；将“我”的某些经历作为写作素材；将“我”的经历与文中的其他素材有机结合，然后以“我”为首字发表议论，如“我认为……”。
标 题
一 见 倾 心
5分标题
贵子不论出身 努力成就自我 刘闯鸣
别让门第成为学子的枷锁 魏帅洲
豪寒在门 贵贱在子 马彬豪
寒门怎会难出贵子? 常逢杨
金子总会发光，哪看寒贵门 席建光
寒门也（必/定）能出贵子 张馨心/杨国栋
坚韧克己 贵子何需门第 王启元
寒门虽寒 贵子不凡 蒋晓斌
自成贵子 何问出身 王艺馨
要成“贵子” 贫富何妨 李超奇
家境诚可贵 努力价更高 贺楚涵/范则然
既为寒门 何不奋力做“贵子”？ 赵梓豫
贫富又何妨 “贵子”靠自强 刘怡辛
点石成金需一指
优秀无关出身 刘楚晴
家境乃是外物 优秀在于个人 王珂佳
家庭诚可贵 努力价更高 杨怡然
偏于一面拟题
奋斗，才能成为贵子 张毅
成贵子 在于己 韩梦莹
因为贫穷 所以成功 郭家豪
观点不明的标题
金子不论在哪都能熠熠闪光 朱美霖
后天的努力比先天的优势更重要 翟晧琳
环境催化 本质在己 杨雨琦
不做温室里的花朵 周阗琦
渴望指引成功的方向 李奇真
外在环境 内在信念 曹艺洋
境由心生 谢含悦
受家庭影响的未来 谢毅
寒门子弟同样了不起 常文