2020年幼儿园教师师德年度个人总结.doc

2020年少儿园教师师德年度个人总结
2020年少儿园教师师德年度个人总结
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2020年少儿园教师师德年度个人总结
少儿园教师师德年度个人总结
师德是一个教师的灵魂，作为一名少儿教师要以德治身，培育优异的师德。下边的是分享的与少儿园教师师德年度个人总结相关的文章，欢迎持续接见 !
自己李 x 花，20xx 年 6 月毕业于上海第二少儿师范学校学前教育专业。参加工作四年来， 我已成为一名遇到孩子们敬爱的老师，现将自己的工作状况小结以下 :
四年来，我曾在两所不一样的少儿园工作过，固然不是很稳固，但也提高了自己赶快适应新环境的能力。 从环境部署到各样教课活动展现，每个少儿园的风格都有所不一样。我看在眼里，记在内心，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各少儿园，从教研活动、展现、评选等一系列活动中， 我看到了每位教师的风范与特点， 深知自己与她们有着必定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师讨教问题。在少儿园的领导安排下， 我特别有幸地与少儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上， 我学到了好多， 长辈们的业务知识及为人师表的道德涵养，都是我的学习楷模。
努力成为孩子们喜爱的老师 " ，是我的工作目标。有这样一句名言 :" 教育者没有感情，没有爱，好像池塘里没有水同样。 " 没有水不可以称之为池塘，而没有爱，也就不可以成为教育者。实质工作中，我努力为孩子们创建一个充满爱的 " 池塘 " ，我以大姐姐的身份与孩子们成立了伙伴、朋友的关系， 用爱去滋润孩子们的内心。孩子们不当心撞到了他人，我耐心地告诉他此后要当心 ; 孩子抢玩具，我就给他讲
个故事，让孩子理解要团结友善 ; 孩子午休捣蛋，我就陪着他，拍着哄他进入梦境。在欢喜平易的气氛之中，孩子们特别高兴，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这类发散性思想。 在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，关于不一样年纪阶段的孩子， 其表现出的特点也是不一样的。 设计教课活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终生发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
要成为一位优异教师，一定有勤苦研究的精神，只有这样，业
务技术、科研能力才会不停地提高。 本着这个信念，刚参加工作不久，
我就报名参加了华师大的大专班， 勤苦研究业务知识， 提高自己的业
务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己一定要有一桶水。为此我
放弃了平常的双休日歇息，坚持上课。
固然辛苦，可是学到知识的愉悦是只有自己才能领会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了好多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力 ; 同时懂得了运用学习方法及侧重独立思虑。跟着学习的进步，我不单学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞腾， 能更快地掌握新的技术知识， 我以为这在目前知识爆炸的年月是极其重要的。 在这段学习时间里， 我与老师们成立了浓重的师生友情。老师们的谆谆教育，使我领会了学习的乐趣。我与身旁很多同学也成立了优异的学习关系，大家互帮相助，共同提高。
这几年来，在上司部门的一致部署下，各少儿园都在实行二期课改。