《黄河颂》教学设计[范文].doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
《黄河颂》教学设计[范文]
《黄河颂》教案
【教学目标】
1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。
2、提高朗读诗歌的能力。
【教学方法】朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 【课时安排】一课时
【教学用具】录音机、教学挂图 【教学过程】
一、情境导入：
（设计思路：以诵读有关黄河诗句为序曲，激发学生学习兴趣，导入学习主题；抓住主题的关键字眼，意在唤起学生对黄河的求知欲，为下文的学习打下铺垫。） 师：同学们，上节课老师要求你们回去搜集一些关于黄河的诗句，不知同学们准备得怎么样了？（同学们纷纷举手发言） 生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
生：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 生：大漠孤烟直，长河落日圆。 „„
师：同学们收集到的关于黄河的诗句可真多！看来，同学们课前一定下了不少的功夫。今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。（板书课题。齐读课题）
师：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？ （生异口同声地答出：颂！）
师：那“颂”有什么含义，“颂”什么呢？
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
生：“颂”是歌颂，赞颂的意思，《黄河颂》就是歌颂黄河，赞颂黄河。
师：课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。请问我们同学当中有没有见过黄河的？（没有）那我们先一起到黄河边走走。
二、感性认识
……此处隐藏9967个字……日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
二、诵读感悟
《黄河颂》的录音。
，学生小声跟读，要求尽力揣摩，读出感情。
，学生品评：请学生给老师做个点评，要求说出教师读的优点和欠缺之处。你认为应该怎样读，为什么。（互动环节，有利于学生更好的把握诗歌的基调和情感）
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 5
，要求读准节奏、读出感情。
。找3～4名同学读，学生互相品评、交流。教师适当的鼓励和表扬。并作重音、停顿指导。
，为什么？（交流）找出一位读的最好的同学，大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。
，齐读本诗。
三、研讨诗歌内容
：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键？（抓住“颂