《燕子》教学设计[61].doc

《燕子》教学设计[61].doc《燕子》教学设计
教学目标：
会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词 语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春 天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点：理解最后一句话的意思
教学准备：
1、学生：预习课文，将课文读五遍，家长签字 收集有关春天的成语、优美句子，并抄下来。
画出含有课后生字的词，借助学习工具理解词语的意思。
2、教师：抄有重点词句的小黑板（或幻灯片）、教学挂图 教学时间：2课时
第一"课时
教学内容：生字、词语，课文第一自然段
教学目标：理解课文第一自然段，并背诵。体会燕子的外形特点，并能从中学习 一定的观察方法。
教学重、难点：学习生字词，体会燕子的外形特点，学习由整体到部分的观察方 法。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，愉快的寒假结束了，伴随着新学期的开始，我们又迎来了一 个生机勃勃、充满生机的春天，（出示图）你能用你知道的有关春天的成语来描
述这幅图吗？（指名说）
2、燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习
课文《燕子》。（板书课题：燕子）
二、检查预习情况：
1、 检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：
俏不要读成xiao,拂（fu）不能读成（fo）
（2）学生齐读
2、 掌握生字的写法：
（1） 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
（2） 学生交流，并在习字册上逐个进行描红。（容易出错的可以多写几遍， 简单的可以少写几个）
3、 指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1） 学生读课文。
（2） 学生对照要求进行评价。
4、 交流：课文主要写了燕子的那些方面？（师根据学生的回答相机板书： 外形、飞行、停歇）
三、学习课文第一段：
1、 出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、 自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？是按什么顺序写 的？
3、学生交流。
结合交流板书：
羽毛一乌黑发亮
翅膀一俊俏轻快 ＞先整体后部分
尾巴一剪刀似的
4、指导朗读
（1）激发情感
看多媒体：读到这里，你认为这是一只什么样的小燕子？（美丽、可爱、活 泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗?
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
5、指导背诵。
（1）补充填空背诵；
）的羽毛，一对
燕子有一身（
的翅膀，加上（
）的尾巴。
（2）自由背诵;
（3）集体背诵。
四、作业。
1、抄写课后词语三遍。
2、抄写课文第一自然段。
3、组词
juan( quan(
板书设计:
羽毛一乌黑发亮
外形 翅膀一俊俏轻快 ＞先整体后部分
尾巴一剪刀似的
飞行 停歇
第二课时 教学内容：学习课文2——4自然段
教学目标：1、抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃 勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：抓住重点语句