《古诗两首》之《夜书所见》课后反思
《古诗两首》是精读课文，收录了叶绍翁的《夜书所见》和王维的《九月九日忆山东兄弟》，抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。这一课安排两课时，一个课时学习一首古诗。第一课时《夜书所见》的教学目标如下：
认读生字词。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
在教学过程的导入环节中由学生耳熟能详的《静夜思》引入新课学习，既复习了旧知，又引发了学生学淡，不够新颖。授课环节中把时间交给孩子们自由朗读，自学生字词，并引导他们在朗读的基础上借助注释理解诗意。整个教学过程由五个闯关游戏链接：第一关，自读古诗，要求读准字音，读通诗句。这是为了完成教学目标中的第一点。第二关，默读古诗，要求找出作者所观所闻。在这一环节中，教学太过局限于教参，促使学生脑海中出现不了画面，可以通过观看教学插图来改进。第三关，再读古诗，读出节奏，读出感情。本环节设计分句朗读并理解诗意，之后还通过看诗意猜诗句，看插图猜诗句等游戏进一步理解诗意感受诗人的思乡情。第四关，看诗句说诗意。通过之前的学习加以巩固练习。第五关，背一背，要求发音准确，有节奏，有感情。检测学生学习情况，课堂结束时要达到大多数学生能准确的背诵古诗。
通过这节课，我有几点感悟：一是在语文的古诗教学中对孩子进行学习方法上的指导是必须的，学会利用注释学习古诗，理解诗意。二是在教学前，教师必须学会用教材，必须对课程标准、教材充分钻研，正确把握教材内容，准确地设计教学中的提问，巧妙地引导学生学习。三是在教学过程中注意课堂信息渠道的畅通，调控课堂气氛。四是古诗教学中，要启发学生入情入境的想象。
灵岩乡中心小学：黄晓娟
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