示范中语言的运用
示范教学是直观的形象地的美术教学过程，在示范中，教师运用语言向学生传递绘画制作意图，使学生了解知识、掌握方法。语言在其中起着举足轻重的作用。运用美术的特殊语言，帮助学生深入细致的欣赏学习美术作品。运用美术语言，在示范过程中，培养学生有一双审美的眼睛，使学生更好的领悟、理解作品。
规范的美术语言，这些专用的美术名词、动词、形容词，可以穿插在教师的演示过程中。如美术的基本构成：形体、色彩、明暗、空间、材质、肌理等。组成完整的作品的基本原理：多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。不同的制作手法，如：涂、吹、压、印、洒、揉、团、捏、压、搓、擦、刻、刮、粘、刷、染……
美术语言的掌握不同阶段的学生要有不同要求。如低年级学生注重认识和理解一些简单、基本的美术语言，如，点、线、形状、对称等；高年级可认识理解明暗、肌理、节奏、和谐、平衡等，并能试着把这些用于欣赏评价和创作中。
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