初中生物学习方法总结.doc

初中生物学习方法总结
初中生物学习方法总结
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初中生物学习方法总结
初中生物学忆，后理解”，掌握基本知识重点
二、着重理论联系实质，达到学致使用的目的
联系自然实质。
联系生产实质。
生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不但有益于原理的掌握，并且还可以为当地的经济建设服务。
联系生活实质。
生物学知识与生活实质的关系更直接、更广泛，因此在生物学学习中亲密联系生活实质就更加重要。生活实质包含已有的生活知识和将来的生活行为两类。生活知识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也能够指导我们的生活行为。
即经过剖析教材，找出重点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
联想记忆法。
即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。
对照记忆法。
在生物学学忆。关于这样的内容，可运用对照法记忆。对照法马上相关的名词单列出来，而后从范围、内涵、外延，以致文字等方面进行比较，存同求异，找出不一样点。这样反差鲜亮，简单记忆。
大纲记忆法。
生物学中有好多重要的、复杂的内容不简单记忆。可将这些知识的中心内容或重点词语提炼出来，作为知识的大纲，抓住了大纲则有益于知识的记忆。
衍射记忆法。
剖析和综合的方法。
剖析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行观察的一种思想方法，综合是把知识的各个部分结合成一个整体来进行观察的一种思想方法，剖析和综合是生物学学习中常常使用的重要方法，两
者亲密联系，不行切割。只剖析不综合，就会见木而不见林 ; 只综合不剖析，又会只见林而不见木。
比较和归类的方法。
比较是把相关的知识加以对照，以确立它们之间的同样点和不一样点的思想方法。比较一般依据两条门路进行：一是找寻出知识之间的同样之处，即异中求同 ; 二是在找寻出了事物之间同样之处的基础上找出不一样之处，即同中求异。归类是依据必定的标准，把知识进行分门别类的思想方法。生物学习中常采纳两种归类法：一是科学
归类法，即从科学性出发，依据生物的实质特征进行归类 ; 二是适用归类法，即从适用性出发，按生物的非实质属性进行归类。
系统化和详细化的方法。
系统化就是把各样相关知识归入必定次序或系统的思想方法。系
统化不纯真是知识的分门别类，并且是把知识加以系统整理，使其
构成一个比较完好的系统。在生物学学习过程中，常常采纳编写提
纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
详细化是把理论知识用于详细、个别场合的思想方法。在生物学学
习中，合用详细化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生
产实践，剖析和解说一些生命现象 ; 二是用一些生活中的详细案例来
说明生物学理论知识。
抽象和归纳的方法。
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抽象是抽取知识的非