课比赛Unit5SectionB2b课件(共24张).doc

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Unit 5
Do you want to watch a game show?
（SectionB 2b Reading）
授课人： 孙晓玮
学校： 临沂第三十五中学
授课时间： 2015-10-16
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教材
分析
学情
分析
教学
目标

Unit5 以娱乐活动为话题， A 部分围绕电视节目 (TV shows)展开， B 部分在此基础上拓展了电影 (movies)这个话题， 2b 的阅读语篇围绕卡通
片(cartoons)这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象—米老鼠 (Mickey Mouse) ，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位。
阅读内容积极向上， 贴近学生语言水平， 话题由浅入深， 从风靡全球的卡通形象到美国文化，具有思想性、文化性和时代感。
现有水平：
米老鼠的话题应该能够引起学生的兴趣， 发挥学生的能动性； 八年级学
生掌握一定的词汇量和语法基础， 也已接触过略读、 跳读、预测等阅读
技能，具有一定的阅读能力。
发展需要：
生词数量较多，课前预习可以解决一部分， 一些重要词汇还需要加强学习；阅读技能方面的培养还应加强训练， 所以在教学环节中除了注重学生语言知识的学习外， 还设置了一些活动增强学生阅读技能； 语篇中涉及美国文化，需要学生具有一定的文化知识， 进而思考体会语言表达的真实含义。
语言知识：
掌握文章中重要单词、词组的用法，形成个人语言储备；
通过学习，能借助名片上呈现内容简单介绍米老鼠的信息；语言技能：
根据文章上下文语境猜测生词的意思；
利用找读、跳读等阅读技能从文章中找出有关信息，完成米老鼠名片制作；
文化情感：
分析米老鼠的性格及受欢迎原因，学到每个人都越挫越勇，为自己的梦想去努力；
通过讨论和思考，关注中外文化及文化符号，加深对文化的理解力。
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重点
难点

在掌握单词、词组的基础上，理解米老鼠一系列知识；
在文章上下文语境中分析语言的真实含义，了解文章大意；
理解米老鼠这一卡通形象和美国文化之间的联系。
根据提示用简单的语言描述米老鼠