一年级语文：情景激趣巧识字──《操场上》教学实录及反思.doc

一年级语文：情景激趣巧识字──《操场上》教学实录及反思.doc小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
情景激趣巧识字一《操场上》教学实录及反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学一年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、导入揭题
师：小朋友们，你们知道2 0 0 8年有一件什么大事在我国举行吗？
生：奥运会
师：是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中。
所以我们更应该积极锻炼身体，为祖国作出贡献。那么你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？
生：喜欢！我喜欢跑步！
生：我喜欢跳绳！
师：你觉得运动有什么好处？
生：可以锻炼身体。
师：既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操
场上（齐读课题）
让学生自由说说自己的兴趣，学生兴致比较高，满足了他们的表达欲。让整节课的开始
小学语文教案 奏讯教育教学设计
就有一个良好的氛围。以致在接下来的环节中，学生都表现出极大的兴趣。
二、学习新课，认读生字
1、 师：小朋友们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？ （自由说，说一个点一个词，拼度）然后齐读。
2、 师：小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼 音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）
通过课文中的情景图，让学生通过看图说话引出所学字词，老师及时出示这个词语， 让学生在情景中进一步认识了音，初步接触了字形。学生在情景中说话的过程其实也就是充 分运用他们巳熟知的这些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地认识了这几个词的 过程。
3、 做游戏：找朋友（一部分同学说动词，一部分同学说名词，一个小朋友说：打、打， 我的朋友在哪里？另一个小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里）同桌合作，上台表演。
4、 师：小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家 了，谁来帮帮他们？（点击课件连线）你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认
识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁呢？（表示手的动作、脚的动作）边说边做 动作。小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边 小学语艾教案 文讯教育教学设计
说：打、打、打球，还能打什么？等等
这个游戏学生玩得很开心，不是直接让他们找找打的朋友，而是通过顺口溜的形式， 让他们更有兴趣去组词。让表现好的同学上台更是激发他们的兴趣，平时顽皮的孩子也坐端 正了，个个跃跃欲试。
三、学习儿歌
1、 师：今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我 的心情（范读课文）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一 读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音） 边拍手边读，你读儿歌有什么感受？