加法交换律说课.doc

《加法交换律》说课稿
下马家学校 马彩红
说教材
我所讲的内容是人教版小学数学四年级下册第三单元《运算定律和简便计算》中的加法交换律的知识。
加法交换律主要是在学生已有的直观认识和知识经验的基础上，对有关的运算定律加以概括和总结，学习并运用加法交换律的运算定律进行简单运算。
二、说目标
根据新课程标准的要求和教材所提供的知识内容，结合本班学生的实际情况，我制定了本节课的三维目标。
知识和能力：使学生探索、理解并掌握加法交换律，能灵活运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理和推理能力。
过程和方法：利用新旧知识的迁移，引导学生在探究中发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。
情感态度和价值观：感受数学和现实生活的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
三、说重点、难点
根据本节课的知识特点，结合本班学生的实际情况，我确定了本节课的教学重点和难点。本节课的教学重点是使学生理解和掌握加法交换律，并能熟练运用加法交换律解决实际问题；难点是从现实的问题情境中抽象概括出加法交换律。
四、说教学过程
为了实现既定的教学目标，真正达到突出重点，突破难点的目的，我在教学设计中，坚持以全新的教学理念贯穿整个教学过程。
（一）充分考虑学生的生活经验，对教科书提供的学习材料进行适当的变革。
（二）创设问题情境，激发学生的求知欲。
（三）精心设计数学活动，突出学生的主体地位。
在探索加法交换律这一环节中，让学生用自己喜欢的方法把加法交换律表示出来，从而使学生把那种童稚而真实的想法体现出来，这样既激发了学生的创新欲望，又培养了学生的符号感，也提高了学生对知识的抽象能力，从而真正体现了学生的思想过程。
（四）教给学生探索数学的方法，遵循发现——验证——应用这一教学主线。
在学习加法交换律时，我遵循先引导观察，然后组织交流，让学生初步感知规律，再举例验证，进而发现总结规律，这样的一个思路来进行教学的。在这一过程中，让学生经历知识的形成过程，从而感受到成功的喜悦。
以上是我对本节课的初步设想，在实际教学中定会有一些不足之处，敬请各位领导、同仁提出宝贵意见。