沙口镇第二小学彭琪39页说课稿.docx

各位领导、老师们：
大家上午好！我是来自沙口二小的英语老师彭琪。今天，我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?--Part A Let’s learn & Do a 。
一、说教材
教学内容分析
本课时是本单元的第一课时，重点是掌握表示人的能力或是特长的单词，并运用固定单词和句型询问他人的能力或特长。本课时内容的学习内容紧贴生活，是了解他人课外能力的好机会。
教材所处的地位和作用
在刚刚经历过期中复习的基础上，很自然的引入本单元新知识的学习。本单元重点介绍如何简单询问他人特长并表达自己的课外能力。由于已经学习了前三个单元，学生已经有了一定的口头表达能力和小组合作能力，学生对本单元所需求的学习能力已初步形成，内容相对容易接受。
教学目标
（1）知识目标 能够听、说、读、写词汇dance, sing English song, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.
（2）能力目标 能够在情景中运用句型What can you do?I can...询问并回答某人的特长；能够完成关于课余文化活动的调查并熟练说出别人的特长
（3） 情感目标 培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和和人交往的能力。
说教学重、难点
重点:能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons；能够学会并运用句型What can you do?——I can...
难点:如何在语境中正确运用短语及句型进行交流。
二、说学情 
由于五年级学生已经有了两年的英语学习基础，对于单词的学习有了一定的经验，口头表达能力和基本的对话能力已初步具备。因而本课的看图猜单词及小记者做调查环节能顺利进行，内容较为容易掌握。
三、说教学步骤
Warming up
上课之前先在班级做调查，配合PPT询问学生们的特长是什么。在这个过程中教学生认识Speciality并鼓励引导学生用英文回答，说出some can do和I can do 的运用规则，先调动课堂氛围并让学生初步了解本节课的主题，为下面的单词和句型讲解做铺垫。
设计意图：以学生熟悉的话题入手能快速吸引学生注意力，并且可以由特长引出单词的学习，为整节课做准备。
. Words learning
播放PPT展示五组单词的图片，每组图片都有相应动作，让学生通过认图片猜出单词。五组图片分别为：dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa. 每个单词教至少五遍读法，并且每个单词询问，运用句型“Who can+单词？——Somebody+can+单词”，让学生举手示意。如果没有学生有此项特长，则用Mike, Zhang peng等人回答。其中的play the pipa这一词组要重点分析，和play+球类进行对比，强调play+the+琴类中间的the不能掉。五个单词学完后配上单词读音再继续