二年级数学下册(5-8)教案.doc

优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计科目: 二数(下) 年级: 主备人: 张锋授课人:年月日课题买电器复备、创意、反思课型新授课课时第1 课时学习目标知识目标探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。能力目标结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。情感目标让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦, 感受到数学与生活的密切联系。学习重难点正确计算整百、整十数的加减法。整百、整十数的加减的计算方法。教法学法自主学习、合作探究课前准备课件、练习卡、计数器、人民币学具等。导学流程导入故事引入。今天,数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧,大家都赶来祝贺,顺便也挑选几样中意的商品,谁能说说,柜台里都摆放了哪几种家用电器呢?分别是多少钱呢? 课前学习玩中学 。从图中的情境入手,发现数学问题。提问:你从图中看到了什么?你能提出哪些问题? 。解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。怎样列式呢? 我的课堂我做主活动一:买家电 1、师:谁能告诉大家,你家都有哪些电器? 2、师:看来小朋友们对电器都很熟悉,那张老师想请小朋友们跟我去买电器,帮我参考一下价钱,好吗? (课件显示:四幅电器图) 3、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息? 4、师:你们能提出哪些数学问题呢? 优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计 5、看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?请你在练习本上写出算式。教师根据学生回答板书算式: 500+800=1300 (元) 你们是怎样算出 1300 元的? 老师为你们准备了学具,请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的? 6、师:谁能先说说本小组内其他同学的算法,再说自己的? 课件演示两种算法的计算过程。 7、师:看来呀,小朋友们的想法都很正确,现在, 老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱? 你们能解决吗?试一试。 8、师:谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙,真棒! 现在你能帮自己家也添置一些电器吗?在练习本上算一算,你需要花多少钱? 根据学生回答在黑板上板书算式。 9、师小结。归纳总结通过今天的学习,我学会了让学生认识整十数和整百数加法的计算方法方法,要求学生会算简单的计算题,以后我会在列竖式方面更加努力的。达标检测完教材第 44页的第 2题,第 3题。作业布置成完成教材第 44页的第 1题。板书设计买电器(1)买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱? 500+800=1300 (元) 答:买一台洗衣机和一台电视机共花 1300 元。(2)一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱?都买了共花多少钱? 960-500=460 (元); 560+900=1460 (元) 答;一台洗衣机比一台电冰箱便宜 460 元,都买花了1460 元。教学反思优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计科目: 二数(下) 年级: 主备人: 张锋授课人:年月日课题买电器练习课复备、创意、反思课型练习课课时第2课时学习目标知识目标熟练计算整百、整十数的加减的口算法。能力目标对“相同单位的数相加减”这一算理理解。情感目标培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。学习重难点正确计算整百、整十数的加减法。初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教法学法自主学习、合作探究课前准备课件、练习卡、计数器、人民币学具等。导学流程导入谈话引入。今天,老师带领同学去的“杏林永安家电城”看看。瞧,大家都赶来看,顺便也挑选几样中意的商品, 谁能说说,柜台里都摆放了哪几种家用电器呢?分别是多少钱?今天我们继续来学习这节课。课前学习 。解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。怎样列式呢?板书: 960+800= 。我的课堂我做主看谁先夺红旗。 540+40= 1800+200= 380-80= 880+200= 370+600= 840-600= 700-60= 900-300= 1200+700= 在( )里填上合适的符号。 1500-600 ()1500-700 , 3000+200 ()3000-200 280+20 ()340-40 , 760+40 ()40+760 , 340+30 ()210+70 ,320+20 ()340-0 优化课堂教学提高教学效益课堂教学设计我会填。加数 370 400 900 420 加数 40320 1100 和800 840 1000 根据描述写出两道算式。 700 。 2.. 两个数的差是 700 。归纳总结通过今天的学习,我学会了整十数相加减时,数位要对齐,个位和个位对齐,十位和十位对齐,百位和百位对齐,然后相加减,最后写答案检查。达标检测 540 株,比月季少 440 株,问牡丹花和月季