《邓稼先》导学案设计.doc

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邓稼先》 导学案设计
课题： 11《邓稼先》 课型：主备：莫丽宏审核：徐辉
时间：班级：姓名：
学习目标
1 、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；了解邓 稼先的生平事迹。
2 、学习文章用事例来刻画人物的方法，学习对比表 现人物的写作方法。
3 、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生 命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想 内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法。
预习. 导学
1 、查查手头资料，给大家讲讲你所了解的杨振宁和 邓稼先吧，如果你还能知道这篇文章的写作背景，连老 师都会佩服你的！
杨振宁：
邓稼先：
写作背景：
2. 给加粗字注音。
鲜为人知（）兽铤亡群（）风悲日曛（）挚友（）鞠 （ ）瘁（ ）勋
（ ）聘（ ）垠（ ）萦（ ）凛（ ） 撑（ ）懈怠（）开
拓（）孕育（）难堪（）彷徨（）（）筹（）划
3. 根据拼音写汉字
至死不xi 0平沙无yin妇r。皆知xi o ng不见人
4. 释义
马革裹尸：
鞠躬尽瘁：
锋芒毕露：
可歌可泣： 家喻户晓： 萦带： 惨悴： 学习. 研讨
一、导入
二、整体感知
1 、这篇课文篇幅较长，采用了“小标题”的形式 默读课文，简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓 稼先的什么内容。
2 、精选你最喜欢的一部分，认真阅读，说一说在这 一部分中，你读到了一个怎样的邓稼先？你是通过哪些 语句、事件读出来的？
3. 邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？
三、质疑探究
1 在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年 来的历史？
2 、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么 作用？
3 、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
4 、为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用 五四时代的一首歌作为背景音乐？
四、研读赏析
1 、细读第五部分并思考：
① 此段中引用的古文、儿歌有什么作用？
② 用“我不能走”做小标题有什么好处？
2 、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义：
①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想 党员。”试阐释这两句话。
②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走 他已走过的道路。这是他的性格和品质” ,试说说你对这 两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质 的语句吗？
拓展. 延伸
读下列材料，简要谈谈你的看法 杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞 机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请 求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：
“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振 宁是唱什么歌的？”
课后巩固
袁隆平的“寻梦园”
自 1966 年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》 在中科院《科学通讯》第 4 期发表，引起了国内外瞩目，
他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一 个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界 领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究 项目又传佳音，