古诗两首 (4).doc

实验小学“和乐课堂”导学案
课题：古诗两首（第一课时）
课型：识字
主备人：赵花敏
审核人：王辉香
学习目标：
1、能从整体字形上正确认读“刘、菊、残、君、橘、橙”6个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。
2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“枝、首、刘”3个生字，并通过观察与书写，养成认真书写的良好习惯。
3、学生能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受感受诗人对秋天的赞美之情。。
学习重难点：
1、正确认读“刘、菊、残、君、橘、橙”6个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。
2、能按笔顺规则正确、端正、整洁地书写“枝、首、刘”3个生字。
评价设计：
，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估，目标达成度应在95%以上。
，通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字等方式来评价写字目标落实情况。达成度应在90%左右。
3、对于目标3，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子的朗读目标。
方法习得：
学会用换偏旁、加偏旁等方法识记生字。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
3分钟
1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
　　2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《赠刘景文》（板书题目）
探究生趣
（10分钟）
1、出示自学提示：
（1）自己读古诗《赠刘景文》，把不认识的字划出来。
（2）借助拼音把划出来的生字词多读几遍，达到熟练。
（3）自己想办法记住生字：刘、菊、残、君、橘、橙
2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。
展示享趣（10分钟）
1、同桌交流学习情况。
（1）互相检查读古诗情况。
（2）互相读生字，并用生字组词语。
2、班内交流。
（1）引导学生采用最简单的方法记住生字。用生活中常见的字组词语，并说话。
（2）采用范读，指读，评价读等方式朗读古诗。
3、师点拨。
a、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。
　　b、出示课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
　　c、自由读，边读边看插图，理解诗意。
　　d、汇报交流诗意。
　　e、多种方式朗读。
4、背诵古诗。指名背、同桌背、齐背。
反馈引趣
（10分钟）
1、组织学生交流识记生字的好方法。
2、采用赛读、对读的方式激发学生的读书兴趣，检测读书的效果。
3、指导书写生字
枝、首、刘
练习得趣
（7分钟）
课题：古诗两首（第二课时）
课型：精读
主备人：赵花敏
审核人：王辉香
学习目标：
1、能从整体字形上正确认读“径、斜、枫、于”4个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。
2、学生能够按笔顺端正地在田字格里写“于、枫、记”等5个生字