太阳是大家的说课.doc

《太阳是大家的》说课稿
一．说教材
《太阳是大家的》是九年义务教育课程标准实验教材三年级下册第七单元第一课。本单元绕着“国际理解和友好”组织教材内容。近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。希望通过教育作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作。《太阳是大家的》就是表现此内容的一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友。她在同一天的不同时间里，和不同国家的孩子游玩，“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。
二．说设计理念
《语文课程标准》强调，要建设一个开放而有活力的语文课堂。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探研的学习方式。《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟。因此在教学中以读贯穿始终，通过多种形式朗读课文，引导学生进行合作探究，在读中感悟并注重学生多种感官参与学习过程。
三．说目标
知识目标：会认2个生字，会写4个生字。正确读写由生字组成的新词。
能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
四．说教学流程
（一）．创设情境，谈话导入
太阳，我们对它再熟悉不过的，《太阳》那课让我们掌握了太阳的特点，更了解它与人类的密切关系，它用它固有的本领赋予人类光明和温暖，它是我们大家的。
（此环节吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣，引发学生探究课文的积极性，为学习课文做好铺垫）
（二）．初读课文，掌握生字词
1．读一读：读准字音，读通句子。
2．画一画：画出本课生字，多读几遍。
3．认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4．帮一帮：四人为一组互读课文，互相帮助指正。
5．比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读的准确、流利。
(此环节是让学生借助文本进行第一次情感交流,通过学生自主、合作朗读课文，进行最初的情感体验。学生在朗读的过程中又加强了识字训练)
（三）．指导朗读，读中感悟
1．读一读：自由读文，将不明白的地方画出来。
2．帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题。
3．说一说：小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事，除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充。
4．读一读：将自己的感受读出来。（老师用不同的评价语言激励学生声情并